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八年级几何模型典型题汇总解析

几何学习，对于八年级的同学们而言，往往是一个充满挑战却又乐趣无穷的领域。在纷繁复杂的图形世界里，几何模型如同一个个坚实的路标，能够帮助我们快速识别图形特征，找到解题的突破口，从而化繁为简，提升解题效率与准确性。本文将聚焦八年级阶段几个核心且应用广泛的几何模型，通过对其结构特征、常见结论及典型例题的深度剖析，助力同学们构建清晰的解题思路，夯实几何基础。

一、“一线三垂直”模型（K型图）

“一线三垂直”模型，因其图形结构特征鲜明，又被形象地称为“K型图”。它是全等三角形判定中一个极为重要的模型，在平面几何，乃至后续的平面直角坐标系中都有着广泛的应用。

核心结构特征

该模型的核心在于“一条直线上有三个直角顶点”。具体而言，通常是指有一条直线（我们可称之为“基准线”），在这条直线上依次（或非依次但在同一直线上）有三个点，分别向这条基准线的同侧（或两侧）作垂线，形成三个直角。这三条垂线中，两侧的两条垂线长度可能相等或存在某种数量关系，中间的垂线则起到连接和构建全等条件的作用。其基本图形可以想象为：一条直线上有A、B、C三点，过A作AD⊥直线l，过B作BE⊥直线l，过C作CF⊥直线l，且∠DBE=∠EFC=90°（此处仅为一种情形，具体角度和方向可变化，但核心是三个垂直关系）。

常见结论与证明思路

“一线三垂直”模型最核心的结论是能够构造出一对或多对全等三角形。证明思路通常是利用“同角的余角相等”或“等角的余角相等”来推导出一组对应角相等，再结合题目中给出的一组对应边相等（通常是模型中两条“竖线”或“斜线”相等），从而依据“AAS”或“ASA”判定三角形全等。全等之后，便可进一步得到对应边相等、对应角相等，为解决线段长度或角度关系问题铺平道路。

典型例题解析

例题1：如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，直线MN经过点C，且AD⊥MN于D，BE⊥MN于E。求证：DE=AD+BE。

分析：本题是“一线三垂直”模型的经典入门题。直线MN是基准线，点C在其上，AD⊥MN，BE⊥MN，∠ACB=90°，这就构成了标准的“一线三垂直”结构。我们的目标是证明DE=AD+BE，显然需要通过证明三角形全等，将AD和BE转化到DE这条线段上。

证明：

∵∠ACB=90°，

∴∠ACD+∠BCE=90°。

∵AD⊥MN于D，BE⊥MN于E，

∴∠ADC=∠CEB=90°。

∴∠ACD+∠CAD=90°。

∴∠CAD=∠BCE（同角的余角相等）。

在△ADC和△CEB中，

∠ADC=∠CEB，

∠CAD=∠BCE，

AC=CB，

∴△ADC≌△CEB（AAS）。

∴AD=CE，DC=EB（全等三角形的对应边相等）。

∵DE=DC+CE，

∴DE=EB+AD，即DE=AD+BE。

点拨：本题的关键在于准确识别“一线三垂直”模型，利用垂直关系和直角三角形两锐角互余的性质导出角相等，进而证明全等。这是该模型最基本的应用，后续很多复杂题目都是在此基础上变形而来。

例题2：在平面直角坐标系中，点A（0，a），点B（b，0），且a、b满足a2-4a+b2-8b+20=0。若点C在第一象限内，且∠ACB=90°，AC=BC，求点C的坐标。

分析：首先，我们可以通过配方求出a和b的值，确定A、B两点的坐标。由a2-4a+b2-8b+20=0，配方可得(a-2)2+(b-4)2=0，从而a=2，b=4，即A（0，2），B（4，0）。题目中∠ACB=90°且AC=BC，点C在第一象限。要求点C坐标，可过点C分别向x轴、y轴作垂线，垂足分别为D、E，这样就构造出了“一线三垂直”模型（以x轴和y轴为基准线的组合）。

解答：

过点C作CD⊥x轴于D，CE⊥y轴于E。

则∠CEO=∠ODC=90°，四边形OECD为矩形，∴CE=OD，OE=CD。

设点C坐标为（m，n）（m0，n0），则OE=n，OD=m，CE=m，CD=n。

∵∠ACB=90°，AC=BC，

∴∠ACE+∠ECB=90°。

又∵∠ECB+∠BCD=90°，

∴∠ACE=∠BCD（同角的余角相等）。

在△ACE和△BCD中，

∠AEC=∠BDC=90°，

∠ACE=∠BCD，

AC=BC，

∴△ACE≌△BCD（AAS）。

∴AE=BD，CE=CD。

∵A（0，2），B（4，0），

∴AE=OE-OA=n-2，

BD=OB-OD=4-m。

∴n-2=4-m，即m+n=6。

又∵CE=CD，即m=n。

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