2026届上海市延安实验初级中学数学九上期末复习检测模拟试题含解析.docVIP

2026届上海市延安实验初级中学数学九上期末复习检测模拟试题含解析.doc

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2026届上海市延安实验初级中学数学九上期末复习检测模拟试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.如图,在△ABC中,DE∥BC,DE分别与AB、AC相交于点D、E,若AD=4,DB=2,则EC:AE的值为()

A. B. C. D.

2.正方形具有而菱形不具有的性质是()

A.对角线互相平分 B.对角线相等

C.对角线平分一组对角 D.对角线互相垂直

3.反比例函数y=图象经过A(1,2),B(n,﹣2)两点,则n=()

A.1 B.3 C.﹣1 D.﹣3

4.如图,在同一坐标系中(水平方向是x轴),函数和的图象大致是()

A. B. C. D.

5.在平面直角坐标系中,以原点O为位似中心,把△ABC放大得到△A1B1C1,使它们的相似比为1:2,若点A的坐标为(2,2),则它的对应点A1的坐标一定是()

A.(﹣2,﹣2) B.(1,1)

C.(4,4) D.(4,4)或(﹣4,﹣4)

6.如图,学校的保管室有一架5m长的梯子斜靠在墙上,此时梯子与地面所成的角为45°如果梯子底端O固定不变,顶端靠到对面墙上,此时梯子与地面所成的角为60°,则此保管室的宽度AB为()

A.(+1)m B.(+3)m C.()m D.(+1)m

7.若关于x的一元二次方程(a+1)x2+x+a2-1=0的一个解是x=0,则a的值为()

A.1 B.-1 C.±1 D.0

8.如图,在中,点分别在边上,且,则下列结论不一定成立的是()

A. B. C. D.

9.如图,小明同学用自制的直角三角形纸板DEF测量树的高度AB,他调整自己的位置,设法使斜边DF保持水平,并且边DE与点B在同一直线上.已知纸板的两条边DF=50cm,EF=30cm,测得边DF离地面的高度AC=1.5m,CD=20m,则树高AB为()

A.12m B.13.5m C.15m D.16.5m

10.对于反比例函数y=﹣,下列说法正确的有()

①图象经过点(1,﹣3);

②图象分布在第二、四象限;

③当x>0时,y随x的增大而增大;

④点A(x1,y1)、B(x1,y1)都在反比例函数y=﹣的图象上,若x1<x1,则y1<y1.

A.1个 B.1个 C.3个 D.4个

二、填空题(每小题3分,共24分)

11.若抛物线y=x2﹣4x+m与直线y=kx﹣13(k≠0)交于点(2,﹣9),则关于x的方程x2﹣4x+m=k(x﹣1)﹣11的解为_____.

12.若函数为关于的二次函数,则的值为__________.

13.二次函数的解析式为,顶点坐标是__________.

14.已知_______

15.若一组数据1,2,x,4的平均数是2,则这组数据的方差为_____.

16.如图,正方形ABCD的边长为5,E、F分别是BC、CD上的两个动点,AE⊥EF.则AF的最小值是_____.

17.如果一元二次方程有两个相等的实数根,那么是实数的取值为________.

18.若分式的值为0,则x的值为_______.

三、解答题(共66分)

19.(10分)在等边三角形ABC中,点D,E分别在BC,AC上,且DC=AE,AD与BE交于点P,连接PC.

(1)证明:ΔABE≌ΔCAD.

(2)若CE=CP,求证∠CPD=∠PBD.

(3)在(2)的条件下,证明:点D是BC的黄金分割点.

20.(6分)已知二次函数与轴交于、(在的左侧)与轴交于点,连接、.

(1)如图1,点是直线上方抛物线上一点,当面积最大时,点分别为轴上的动点,连接、、,求的周长最小值;

(2)如图2,点关于轴的对称点为点,将抛物线沿射线的方向平移得到新的拋物线,使得交轴于点(在的左侧).将绕点顺时针旋转至.抛物线的对称轴上有—动点,坐标系内是否存在一点,使得以、、、为顶点的四边形是菱形,若存在,请直接写出点的坐标;若不存在,请说明理由.

21.(6分)已知一个二次函数的图象经过A(0,﹣3),B(1,0),C(m,2m+3),D(﹣1,﹣2)四点,求这个函数解析式以及点C的坐标.

22.(8分)随着经济的快速发展,环境问题越来越受到人们的关注,某校学生会为了解节能减排、垃圾分类知识的普及情况,随机调查了部分学生,调查结果分为“非常了解”“了解”“了解较少”“

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