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听《多种方式的爬行》一课有感
课程背景与教学启示
在一次偶然参与的小学体育与健康教育联合教研活动中，我有幸聆听了一节名为《多种方式的爬行》的低年级体育实践课。这节课面向的是小学一年级学生，授课教师以“发展儿童基础动作模式”为核心目标，围绕“爬行”这一看似简单却极具发展价值的身体活动展开系统设计。整堂课没有复杂的器械、炫目的技术展示，也没有成人化的竞技要求，而是通过生活化的情境创设、游戏化的任务驱动和递进式的技能引导，让学生在自由探索中体验身体移动的乐趣，在反复尝试中建立协调性与空间感知能力。
起初，我对这样一节主题为“爬行”的课程心存疑虑：爬行不是婴幼儿时期的
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