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小学生数学速算技巧训练

在小学数学学习中，计算能力是核心素养之一，而速算能力则是计算能力的重要体现。熟练掌握速算技巧，不仅能提高解题速度和准确性，更能培养孩子的观察力、思维的敏捷性和灵活性，为后续更复杂的数学学习打下坚实基础。本文将结合小学生的认知特点，系统梳理实用的速算技巧，并探讨如何进行有效训练，帮助孩子们轻松爱上计算，提升数学学习效率。

一、夯实基础，筑牢速算根基

速算并非空中楼阁，它建立在对基本概念和运算规则的深刻理解与熟练掌握之上。因此，训练的第一步是确保孩子对以下基础知识烂熟于心。

1.20以内加减法的熟练掌握：这是所有速算的基石。家长和老师应引导孩子不仅会算，还要能脱口而出，形成条件反射。可以通过“凑十歌”、“破十法”、“平十法”等方法帮助孩子理解算理，而非死记硬背。例如，计算9+6，利用“凑十法”，把6分成1和5，先算9+1=10，再算10+5=15。

2.乘法口诀的滚瓜烂熟：乘法口诀是乘法速算的灵魂。要求孩子不仅能正着背，还能倒着背、抽着背，达到看到两个一位数相乘，结果能瞬间浮现的程度。这需要通过大量、反复的练习来实现，可以结合游戏、卡片等多种形式，增加趣味性。

二、常用速算技巧详解与应用

在扎实的基础之上，我们可以引导孩子学习和运用一些实用的速算技巧。这些技巧往往利用数字的特性和运算的规律，化繁为简。

（一）加减法速算技巧

1.凑整法：这是加减法中最常用的技巧，核心思想是将算式中的数凑成整十、整百、整千的数，以便简化计算。

*加法凑整：寻找算式中能凑成整十或整百的数先相加。例如：28+15+2=(28+2)+15=30+15=45。这里利用了加法交换律和结合律。

*减法凑整：将减数或被减数调整为接近的整十数，再进行“多减加回”或“少减再减”的调整。例如：135-48，可以把48看作50，先算135-50=85，因为多减了2，所以再加上2，结果是85+2=87。又如：135-53，把53看作50，先算135-50=85，少减了3，再减去3，结果是85-3=82。

*互补数先加：如果两个数的和是整十、整百等，它们就是互补数。例如：73+27=100，46+54=100。在连加算式中，优先计算互补数可以加快速度。

2.基准数法：当多个相近的数相加时，可以选取一个中间数作为基准数，然后计算每个数与基准数的差，最后将基准数乘以个数再加上或减去这些差。例如：计算23+25+27+24+26。观察发现这些数都接近25，取25为基准数。共有5个数，所以25×5=125。再计算各数与25的差：-2、0、+2、-1、+1，这些差的和为0。因此，总和为125+0=125。

3.拆数法（也叫分解法）：将一个数拆分成两个或几个数的和或差，以便于与其他数凑整或利用其他简便方法。例如：计算99+78，可以把99看作100-1，那么原式=(100-1)+78=100+78-1=177。又如：计算123-45，可以把45看作40+5，原式=123-40-5=83-5=78。

（二）乘除法速算技巧

1.乘法口诀的灵活运用：这是乘法速算的基础中的基础，必须达到脱口而出的熟练程度。不仅要会“小九九”，对于一些特殊的倍数关系也要敏感。

2.特殊数字的乘法技巧：

*乘以2和乘以5：这是最基本的，乘以2即加倍，乘以5则是“一半再乘以10”（偶数直接取半乘10，奇数减1取半乘10再加5）。例如：24×5=(24÷2)×10=12×10=120；25×5=(24÷2)×10+5=12×10+5=125。

*乘以10、100、1000：直接在数字末尾添上相应个数的0。例如：36×10=360，45×100=4500。

*乘以25和125：因为25×4=100，125×8=1000，所以遇到乘以25的数，可以先除以4再乘以100（若不能整除，则拆数）；遇到乘以125的数，可以先除以8再乘以1000。例如：36×25=9×4×25=9×(4×25)=9×100=900；16×125=2×8×125=2×(8×125)=2×1000=2000。

*乘以11：两边一拉，中间相加（注意进位）。例如：23×11，将2和3拉开，中间是2+3=5，结果为253；67×11，6和7拉开，中间6+7=13，向百位进1，结果为737。

3.拆数凑整乘法：类似于加法的拆数法，将其中一个乘数拆分成两个容易计算的数的和或差，再利用乘法分配律进行计算。例如：25×36