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关于日语否定辖域问题的研究

一、引言

日语否定的辖域问题长期以来都是语法界讨论的热点。国内外过往针对否定表现的研究，大多围绕否定词在否定句中的作用范围展开。虽然在对否定范围和否定辖域的表述上存在差异，但均在不同程度上涉及到否定辖域这一关键问题。然而，目前对于否定辖域的划分，尚未形成一个清晰、统一的认知体系。本文旨在从句法学和语义学的综合视角出发，以复合助动词“～ている”的否定辖域为切入点，系统探究日语否定句中哪些句子成分能够纳入否定辖域，哪些不能，以及背后的原因。

二、日语否定辖域的界定

2.1相关定义

在日语语法体系中，否定辖域指的是否定词所作用的范围。简单来说，就是在一个否定句中，哪些成分受到否定词的影响。例如，在句子“彼は本を読まない”（他不读书）中，否定词“ない”的辖域涵盖了谓语“読む”以及与之相关的动作对象“本”，表明“读书”这一行为没有发生。

2.2与否定焦点的关系

否定焦点是指在否定辖域内，被特别强调否定的部分。它是一个相对概念，在不同语境下，同一否定句中的否定焦点可能发生变化。比如，“彼は本を読まない”这句话，若强调动作执行者“彼”，那么“彼”就是否定焦点，意味着不是“他”在读书，可能是其他人；若强调动作对象“本”，则“本”为否定焦点，即他读的不是“书”，可能是其他物品。否定焦点的选定受多种因素制约，包括句子的重音、语境、说话者的意图等，但无论如何，否定焦点必然处于否定辖域之内。

三、理论基础

3.1句法学理论

从句法学角度来看，被否定成分c-command的成分都在其辖域内（c-command的具体定义可参考相关句法理论文献）。在日语句子结构中，这意味着否定词“ない”所c-command的前方成分，如助词“で”“は”“の”，以及修饰“の”或“わけ”的所有成分等，通常都在否定辖域范围内。例如，在“これは本ではない”（这不是书）中，“ない”c-command了前方的“で”和“は”，所以整个“本では”都在否定辖域内。

3.2语义学理论

语义学理论认为，在否定句中，与命题谓语在意义和句子结构上相关的要素容易进入否定辖域。这不仅包括谓语本身，还涵盖明示或暗示谓语实现的各种要素。例如，在“彼は昨日学校に行かなかった”（他昨天没去学校）这个句子里，“行かなかった”是谓语的否定形式，而“昨日”作为明示谓语“行く”发生时间的要素，以及“学校”作为暗示谓语实现地点的要素，都与命题谓语紧密相关，因此它们都进入了否定辖域，表明“他昨天去学校”这一事件未发生。

四、对复合助动词“～ている”否定辖域的考察

4.1能进入否定辖域的句子成分

4.1.1格成分

在日语句子中，格成分如“を”“に”“が”等所引导的部分常常能够进入否定辖域。例如，“彼はご飯を食べていない”（他没在吃饭），这里的“ご飯を”作为动作“食べる”的对象，进入了否定辖域，强调没有发生“吃饭”这一行为。又如“部屋にいる人がいない”（房间里没有人在），“部屋に”表示存在的地点，同样进入否定辖域，说明房间里不存在有人在的状态。

4.1.2情态修饰成分

情态修饰成分包括表示推测、可能、许可等意义的部分。像“彼はきっと本を読んでいないだろう”（他肯定没在读书吧），“きっと”表示说话者强烈的推测，整个情态修饰成分“きっと”以及后面的“本を読んでいない”都在否定辖域内，表达了说话者对“他在读书”这一情况的否定推测。再如“この本は誰でも読めていない”（这本书谁都读不了），“でも”表示“无论……都”的许可意义，该情态修饰成分与谓语否定形式一起构成了否定辖域，表明这本书不具备被任何人阅读的可能性。

4.1.3程度修饰成分

程度修饰成分如“あまり”“ほとんど”等所修饰的部分也容易进入否定辖域。例如，“彼はあまり勉強していない”（他不太学习），“あまり”修饰“勉強していない”，强调学习的程度低，整个“あまり勉強していない”都处于否定辖域，突出他学习行为的缺乏程度。又如“彼はほとんど本を読んでいない”（他几乎不读书），“ほとんど”同样修饰谓语的否定形式，进入否定辖域，体现出他读书这一行为发生的频率极低。

4.1.4目的从属节

目的从属节通常由“ために”等引导，这类成分也容易进入否定辖域。例如，“彼は旅行のためにお金を貯めていない”（他没有为了旅行存钱），“旅行のために”表示目的，与后面的否定谓语“お金を貯めていない”共同构成否定辖域，说明他没有进行为旅行存钱这一行为。

4.1.5附带状况和状态的从属节

这类从属节描述与主要事件相关的附带情况或状态。例如，“彼は雨の中を歩いていない”（他没有在