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统编版语文五年级上册和下册背诵内容填空

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一、统编版语文五年级上册背诵内容填空

1、第一单元第1课《白鹭》

白鹭是一首（）（）的诗。

色素的（）（），（）（）的（）（），一切都很（）（）。

白鹤太（）而嫌（）（），即使如（）（）的朱鹭或（）色的苍鹭，也觉得（）了一些，而且太（）（）（）了。

然而白鹭却因为它的（）（），而被人（）（）了它的（）。

那（）（）的蓑毛，那全身的（）（）型结构，那（）（）的长喙，那（）色的脚，（）之一分则嫌（），（）之一分则嫌（），（）之一忽则嫌（），（）之忽则嫌（）。

在（）（）田里，时有一只两只白鹭站着（）（），整个的田便成了一幅嵌在（）（）框里的（）。田的（）（）好像是有心人为白鹭设计的（）（）。

晴天的（）（），每每看见它（）（）地（）（）于小树的（）（），看来像是不（）（），而它却很（）（）。这是别的鸟很难（）（）的一种（）（）。人们说它是在（）（），可它真是在（）（）吗？

（）（）的空中（）（）白鹭的（）（），更是（）（）生活中的一种（）（）。那是（）（）的形象化，而且具有（）（）了。

或许有人会感到（）（）（）（），白鹭不会（）（）。但是白鹭（）（）不就是一首很（）（）的歌吗？

——不，歌未免太（）（）了。

白鹭实在是一首（），一首（）在（）（）里的（）（）诗。

2、《语文园地一·日积月累》

（1）《蝉》是（）代诗人（）以蝉的形态、习性、声音为喻，赞美自己高洁清远的品格，暗喻李世民的知遇之恩。

（2）《蝉》的诗句内容：垂（）（）清（），（）（）出（）（）。居（）（）自（），非（）（）（）（）。

（3）《蝉》中“（）（）（）（）（）”这一句诗表面上是写蝉的形状和食性，实际上出处含比兴象征。

（4）《蝉》中“（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）”诗的意思是蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。

（5）《蝉》中“（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）”诗的意思是正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。

（6）《蝉》中“（）（）”指纯净的露水。

（7）《蝉》中“（）（）”指连续不断地蝉鸣声。

3、《语文园地二·日积月累》

（1）不（）（）以（）日，不（）（）于（）（）。——葛洪

（2）（）年不（）（），一（）难再（）。及时当（）（），（）（）不（）人。——陶渊明

（3）莫等（），（）了（）年（），空（）（）。——岳飞

（4）多少（），从来（）；（）（）转，（）（）迫。一（）年太（），只争（）（）。——毛泽东

4、《语文园地三·日积月累》

（1）《乞巧》是（）代诗人（）描写民间七夕乞巧盛况的诗。

（2）《乞巧》诗的内容：（）（）今（）看（）（），（）牛（）（）渡（）（）。家家（）（）望（）（），穿尽（）（）几万条。

（3）《乞巧》中“（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）”这句诗的意思是七夕的晚上望着碧蓝的天空，就好像看见隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。

（4）《乞巧》中“（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）”这句诗的意思是家家户户都在一边观赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。

（5）《乞巧》中“（）（）”指浩瀚无际的青天。

5、第四单元第12课《古诗三首》

（1）《示儿》是（）代的诗人（）的七言绝句，写给儿子们看，表达了诗人的爱国情怀和对抗金大业的信念。

（2）《示儿》的诗句内容：（）（）（）知（）（）（），但（）（）（）（）（）（）。（）（）（）定（）（）日，家（）（）（）（）（）（）。

（3）《示儿》中“（）（）”指原本知道。

（4）《示儿》中“（）（）”指南宋朝廷的军队。

（5）《示儿》中“（）（）”指将北方平定。

（6）《示儿》中“（）（）”指淮河以北被金人侵占的地区。

（7）《示儿》中“（）（）”指祭祀家中先人。

（8）《示儿》中“（）（）”指不要忘记。

（9）《示儿》中“（）（）”指你们