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四年级英语公开课教案及课件精选合集：从设计到实践的专业指南

一、公开课教学理念与设计原则

在着手准备具体教案之前，明确公开课的教学理念与设计原则至关重要，这将确保我们的教学活动不偏离正确的方向。

1.兴趣引领，情境驱动：四年级学生仍处于形象思维主导阶段，教学设计应充分考虑趣味性，创设贴近学生生活的真实或模拟情境，让学生在玩中学、用中学。

2.夯实基础，注重运用：在巩固已学词汇、句型的基础上，引导学生学习新知，并鼓励他们在具体情境中灵活运用语言进行交流。

3.互动探究，合作共享：设计丰富多样的互动环节，鼓励学生积极参与、大胆尝试，通过小组合作等形式，培养学生的合作精神和探究能力。

4.过程体验，情感融入：关注学生的学习过程和情感体验，营造轻松、民主、和谐的课堂氛围，让学生乐于开口，敢于表达。

5.整体设计，突出重点：每一节课都应有清晰的主线和明确的教学目标，教学环节的设计应围绕核心知识点展开，避免过多活动导致重点分散。

二、教案及课件合集（精选主题）

以下将围绕几个四年级英语教学中的常见且重要的主题展开，提供具体的教案思路及配套课件的设计要点。

（一）主题一：ColorsAroundUs(我们周围的颜色)

1.教案设计

*课题名称：UnitXColorsAroundUs(具体单元根据教材版本确定)

*授课年级：四年级

*课时：1课时(40分钟)

*教学目标：

*知识与技能：能听、说、认读单词：red,yellow,blue,green,purple,pink,orange,black,white,brown；能运用句型Whatcolorisit?Its...进行询问与回答；能听懂并发出简单的颜色指令，如Showmered.

*过程与方法：通过歌曲、游戏、情景对话等多种形式，引导学生在互动中感知、学习和运用颜色词汇及相关句型。

*情感态度与价值观：培养学生观察生活中颜色的习惯，感受色彩的美丽，乐于用英语描述身边的颜色。

*教学重难点：

*重点：颜色单词的认读和发音；句型Whatcolorisit?Its...的灵活运用。

*难点：部分颜色单词（如purple,brown）的准确发音；在真实情境中自如运用所学词句进行交流。

*教学准备：

*教师：PPT课件、颜色单词卡片、各色实物（如彩笔、玩具、水果）、颜色转盘、奖励贴纸。

*学生：彩笔、练习本。

*教学过程：

*Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

*Greeting：师生日常问候，如Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

*Song：播放关于颜色的英文歌曲（如RedandYellow,GreenandBlue），师生共同跟唱，初步活跃课堂气氛，导入颜色主题。

*Review：快速复习已学过的相关词汇（如文具、水果），为新知识学习做铺垫。

*Step2:Presentation(新知呈现)(约10分钟)

*NewWords：

*教师利用PPT课件展示鲜艳的颜色图片或实物，逐一呈现新颜色单词（red,yellow,blue,green,purple,pink,orange,black,white,brown）。

*示范发音，注意引导学生观察口型，尤其关注易混淆或难发音的单词。可采用大小声、开火车等方式进行认读练习。

*出示单词卡片，进行认读和指认练习。

*NewSentence：

*教师手持某颜色实物或指向课件中的颜色块，提问：Whatcolorisit?引导学生回答Its(red).

*教师示范并领读句型，然后与个别学生、小组进行问答练习。

*Step3:Practice(操练巩固)(约15分钟)

*Game1:ColorBingo(颜色宾果)：学生在练习本上画一个3x3的格子，随机写上（或画上颜色符号）本节课学过的颜色单词。教师随机说颜色，学生在相应格子里打勾，先连成一线者为胜。

*Game2:WhatsMissing?(什么不见了)：课件中展示多种颜色卡片，让学生记忆几秒后，隐藏其中一张，提问Whatcolorismissing?学生抢答。

*PairWork：学生两人一组，利用身边的物品（如文具、衣物），用句型Whatcolorisit?Its...进行对话练习。教师巡视指导。

*Step4:Product