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小学三年级数学教学计划与阶段目标

一、指导思想

本教学计划以《义务教育数学课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点与数学学习基础，坚持“以学生发展为本”的理念。教学过程中，注重引导学生经历数学知识的形成过程，培养其数学思维能力、运算能力和初步的空间观念，同时渗透数学思想方法，激发学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，为后续数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础知识和基本技能，如20以内加减法、表内乘除法、简单的图形认识等。他们的抽象思维能力正处于发展初期，仍以具体形象思维为主，对直观、有趣的数学活动更感兴趣。部分学生学习习惯较好，能主动参与学习；但也有学生注意力不够集中，需要教师不断引导和激励。因此，教学中需兼顾个体差异，设计多样化的教学活动，调动全体学生的积极性。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.掌握万以内数的认识、读写、大小比较及加减法运算，能正确进行计算，并解决简单实际问题。

2.理解除法的意义，掌握两位数除以一位数的计算方法，会用除法解决平均分问题。

3.认识常用长度单位和质量单位，了解单位间的简单换算，能进行简单的实际测量。

4.初步认识长方形和正方形的特征，掌握周长的含义及计算方法。

5.认识时间单位时、分、秒，掌握时间的读写和简单计算，建立时间观念。

6.初步认识简单的分数，理解分数的意义，能比较同分母分数的大小，进行简单的同分母分数加减法。

7.掌握简单的数据收集、整理和分析方法，能看懂简单的统计图表。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现、提出、分析和解决数学问题的过程，体验数学与生活的联系。

2.在动手操作、观察比较、合作交流等活动中，培养初步的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象概括能力。

3.学会运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学的趣味性和实用性，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学习中体验成功的喜悦，培养克服困难的意志。

3.养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

4.培养合作意识和创新意识，乐于与他人交流自己的想法。

四、主要教学内容与重难点

（一）主要教学内容

1.数与代数：万以内数的认识；万以内的加法和减法；两位数除以一位数的除法；混合运算；时、分、秒的认识；分数的初步认识。

2.图形与几何：毫米、厘米、分米、米、千米的认识；克、千克、吨的认识；长方形和正方形的认识及周长计算。

3.统计与概率：简单的复式统计表；条形统计图的初步认识。

4.实践与综合应用：结合各单元内容安排的解决问题；数学广角（如集合思想、搭配问题等）。

（二）教学重点

1.万以内数的认识和加减法。

2.两位数除以一位数的除法计算及应用。

3.长方形和正方形的周长计算。

4.时间单位和长度单位、质量单位的认识与简单换算。

（三）教学难点

1.两位数除以一位数的笔算除法（尤其是商中间或末尾有0的除法）。

2.万以内加减法中的连续进位加法和连续退位减法。

3.周长概念的理解及长方形、正方形周长公式的灵活运用。

4.分数意义的初步理解。

5.解决两步及以上的实际问题。

五、阶段目标与教学建议

第一阶段：学期初期（约8周）

阶段目标

1.熟练掌握万以内数的读写、组成及大小比较，理解数位的意义。

2.掌握两位数除以一位数的口算和笔算方法，能正确计算并验算，会解决相关的实际问题。

3.认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，掌握单位间的简单换算。

主要内容

万以内数的认识；两位数除以一位数；长度单位。

教学建议

1.数的认识：通过计数器、小棒等教具，让学生直观感受数位和计数单位，多进行数的组成和分解练习。

2.除法教学：从平均分入手，结合分物活动理解除法意义，重点突破笔算除法的算理（如“每份分多少”“余下的怎么办”），强调笔算步骤和格式。

3.长度单位：通过实际测量活动，让学生亲身体验不同单位的长度，建立清晰的单位表象，注重联系生活实际进行单位换算。

第二阶段：学期中期（约10周）

阶段目标

1.掌握万以内加减法的计算方法，能正确进行估算和笔算，会解决两步计算的加减法问题。

2.认识质量单位克、千克、吨，了解它们之间的关系，能根据实际情况选择合适的质量单位。

3.初步认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能解决简单的实际问题。

主要内容

万以内的加法和减法；质量单位；图形的周长。

教学建议

1.加减法教学：加强口算训练，注重引导学生理解“相同数位对齐”“从个位算起”“满十进一”“退一当十”的算理。通过对比练习，区分进位与不进位、退位与不退位的计算方法。鼓励学生用不同方法