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初中物理力学知识点归纳与练习

力学是初中物理的基石，也是理解自然界万千现象的钥匙。从苹果落地到火箭升空，从桥梁设计到日常行走，无不与力学知识息息相关。掌握力学，不仅能应对考试，更能培养我们分析问题和解决问题的能力。本文将对初中物理力学的核心知识点进行梳理，并配以针对性练习，希望能帮助同学们构建清晰的知识网络，提升应用能力。

一、力学的基石：力的基本概念

谈到力学，我们首先要理解什么是“力”。

1.1力的定义与作用效果

力是物体对物体的作用。这种作用不是凭空产生的，必须有施力物体和受力物体。力的作用效果主要有两个方面：一是改变物体的形状（使物体发生形变），例如用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；二是改变物体的运动状态，这里的“运动状态改变”包括速度大小的改变（如静止到运动、运动变快变慢）和运动方向的改变（如物体做曲线运动）。

1.2力的三要素与示意图

力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。这三个要素共同决定了力的作用效果。为了直观地表示力，我们引入力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，线段的起点（或终点）表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长短（在同一个图中）可以大致表示力的大小。

1.3力的作用是相互的

当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对这个物体施加一个力，这两个力称为相互作用力。它们的特点是：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但分别作用在两个不同的物体上，且同时产生、同时消失。生活中，划船时桨向后划水，船向前行，就是力的相互性的体现。

二、常见的力

2.1重力：万物皆有引力

由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力，通常用字母G表示。

*大小：物体所受的重力跟它的质量成正比，即G=mg。其中g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

*方向：总是竖直向下的。利用这一特性，我们可以用重垂线来检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。

*作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、形状规则的物体，它的重心在它的几何中心上。

2.2弹力：形变的反抗

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。

*产生条件：一是物体相互接触，二是物体发生弹性形变。

*弹簧测力计：测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用时要注意看清量程和分度值，拉力方向要与弹簧轴线方向一致。

2.3摩擦力：阻碍相对运动的力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

*分类：滑动摩擦力（物体相对滑动时产生）、静摩擦力（物体有相对运动趋势但未动时产生）。

*影响滑动摩擦力大小的因素：与接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*方向：总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

*增大和减小摩擦的方法：增大有益摩擦可采用增大压力、增大接触面粗糙程度等方法；减小有害摩擦可采用减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离（如加润滑油、磁悬浮）等方法。

三、运动和力

3.1牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律。

*该定律是在大量经验事实的基础上，通过科学推理概括出来的，不能用实验直接验证。

*它揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

3.2惯性

物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。

*一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性。

*惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。与物体是否受力、运动状态如何等均无关。

*生活中利用惯性的例子：跳远助跑、拍打衣服上的灰尘；防止惯性带来危害的例子：汽车安全带、开车时保持车距。

3.3二力平衡

物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡的。

*二力平衡的条件（“同体、等大、反向、共线”）：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。

*平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上；相互作用力作用在两个不同的物体上。

四、压强

4.1压力与压强

*压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力的方向总是垂直于接触面。

*压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强是表示压力作用效果的物理量。

*公式：p=F/S

*单位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2。

*增大和减小压强的方法：增大压强可