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小学英语口语训练实用课堂教案

一、教学目标(TeachingObjectives)

1.语言知识与技能(LanguageKnowledgeandSkills):

*学生能够听懂并说出日常问候语，如Hello!,Goodmorning/afternoon!,Hi!,Howareyou?及其常见应答Imfine,thankyou.Andyou?,Fine,thanks.

*学生能够听懂并运用句型Whatsyourname?询问对方姓名，并能用Mynameis.../Im...进行回答。

*学生能够在模拟情境中自然地运用所学问候语和介绍语进行简单对话。

2.过程与方法(ProcessandMethods):

*通过歌曲、游戏、情景模拟、小组活动等多种教学方法，激发学生开口说英语的兴趣。

*引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用语言，培养初步的语用能力。

*鼓励学生积极参与课堂互动，乐于模仿和表达。

3.情感态度与价值观(AffectiveAims):

*培养学生乐于用英语与人交流的积极态度。

*增强学生的自信心，敢于开口说英语。

*渗透礼貌待人的社交意识。

二、教学对象(Students)

小学中年级学生(建议为小学三年级或四年级)

三、教学时长(TeachingDuration)

40分钟

四、教学准备(TeachingAids)

1.PPT课件(包含图片、单词、句型、歌曲音频/视频)

2.单词卡片(Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,name,your,my)

3.人物头饰或姓名卡片(可选，用于角色扮演)

4.笑脸贴纸或小印章(用于奖励)

5.一个可爱的毛绒玩具或手偶(用于辅助教学互动)

五、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

1.教学重点(KeyPoints):

*掌握核心问候语Hello!,Hi!,Goodmorning/afternoon!,Howareyou?及应答。

*掌握句型Whatsyourname?和Mynameis.../Im...并能灵活运用。

2.教学难点(DifficultPoints):

*Howareyou?应答句Imfine,thankyou.Andyou?中Andyou?的自然运用和理解。

*在真实或模拟情境中，将所学句型串联起来进行简短对话的流畅性。

六、教学过程(TeachingProcedures)

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingTime(问候时光):

*教师面带微笑走进教室，热情地向学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning/afternoon,class!

*引导学生回应教师的问候。对于反应积极的学生，及时给予口头表扬Good!Great!或小贴纸奖励。

2.SongChant(歌曲与歌谣):

*播放一首节奏明快、旋律简单的英语问候歌曲，如HelloSong或GoodMorningSong。

*教师带领学生边唱边做简单的动作，如挥手、点头、微笑等，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知问候语。

**设计意图：通过歌曲和动作，快速吸引学生注意力，激活已有的英语知识，为新知识的学习做铺垫。*

(二)新知呈现与操练(PresentationPractice)(约15分钟)

1.PresentingHello/Hi(呈现Hello/Hi):

*教师拿出可爱的毛绒玩具或手偶，用手偶的口吻对学生说：Hello!并挥手。提问：Whatdidthetoysay?

*板书Hello，并示范发音，引导学生跟读。

*同样方法呈现Hi，说明Hello和Hi意思相近，Hi更显亲切随意。

*Practice(操练):

*IndividualDrill(个体操练):教师用手偶或直接走到学生面前，对单个学生说Hello/Hi,...(学生中文名字)!，引导学生回应Hello/Hi,teacher!或Hello/Hi!。

*PairDrill(两两操练):教师示范：Hello,...(同桌名字).引导学生与同桌互相用Hello/Hi打招呼。

2.