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2025《基于层次分析法的高校数学课堂评价模型的构建与应用研究》13000字.docx

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    基于层次分析法的高校数学课堂评价模型的构建与应用研究

    摘要:疫情防控期间高等教育机构和各高校对线上大学数学公共基础课程进行了相应的探索，并重视线上与线下相结合的方式进行教学。本文根据SDIC（分层多样化互助课堂）在H学院应用后的数据进行分析，对大学数学公共基础课程SDIC教学进行研究，运用层次分析法多角度多方位对教师的教学效果进行总体分析，从而对大学生公共基础课程SDIC教学工作进行评价。

    对于大学数学公共基础课程SDIC教学模式，其中教师的授课水平对学生的学习质量有影响，同时对SDIC教学也有重要影响。所以对于数学课堂的评价指标需要建立的公平、客观才能真实的反映教学效果

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