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2025年《小学数学》教师专项练习

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.小学数学课程目标中的“数学思考”领域，主要指向学生（）。

A.掌握具体的数学知识和技能

B.形成初步的空间观念

C.提升抽象概括能力和逻辑推理能力

D.培养数据分析和统计观念

2.“认识钟表”是小学低年级数学内容，其核心的数学思想方法是（）。

A.函数思想

B.数形结合思想

C.分类讨论思想

D.化归思想

3.在教学“长方形和正方形的面积”时，教师引导学生用数方格、摆小正方形、用字母表达式等方式理解面积计算公式，这主要体现了（）教学原则。

A.启发式

B.直观性

C.理论联系实际

D.因材施教

4.小学生小华在解决“小明有5支铅笔，小红比小明多几支？”时，列式为5+5，其主要是因为（）。

A.概念混淆

B.计算错误

C.理解问题能力不足

D.学习态度不端正

5.“让学生动手操作、合作交流”是小学数学教学的重要方式，其根本目的是（）。

A.培养学生的动手能力

B.展现学生的合作精神

C.促进学生对数学知识的理解和构建

D.增加课堂的趣味性

6.对学生数学学习的形成性评价，主要可以通过（）等方式进行。

A.课堂观察

B.期中、期末考试

C.学业水平测试

D.教师主观评定

7.在设计“分数的初步认识”的教学导入时，教师展示把一个苹果平均分成两份，其中的一份用“二分之一”表示，这种导入方式属于（）。

A.故事导入

B.实例导入

C.直观演示导入

D.问题情境导入

8.“用字母表示数”的教学，有助于学生理解（）。

A.数学的具体性

B.数学的抽象性和一般性

C.数学的历史渊源

D.数学的趣味性

9.小学数学教材中安排的“数学广角”等内容，主要目的是（）。

A.扩大知识覆盖面

B.培养学生的数学思维和解决问题的能力

C.提高学生的计算速度

D.增加教学难度

10.评价一堂小学数学课的优劣，最重要的标准是（）。

A.教师教得是否认真

B.学生学得是否开心

C.教学目标是否达成，学生是否有所发展

D.课堂纪律是否良好

二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。）

1.小学数学核心素养主要包括______、______、______和模型思想等。

2.教学设计应遵循学生的______规律和数学知识的______体系。

3.在教学过程中，教师要关注学生的______差异，实施______教学。

4.“数感”是小学数学核心素养的重要组成部分，它包含对数的意义、______、估计以及运用数进行______等方面的理解。

5.设计数学问题链，引导学生逐步深入探究，是培养学生______能力的一种有效方法。

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请将判断结果填在题后的括号内，正确的填“√”，错误的填“×”。）

1.小学数学中的“应用题”教学，主要是训练学生的解题技巧。（）

2.数学思想方法寓于数学知识之中，教师教学时不必刻意进行渗透。（）

3.利用多媒体技术可以完全取代传统的数学教学手段。（）

4.学生对数学概念的理解，仅仅通过教师讲解即可达到深刻程度。（）

5.评价数学课堂教学效果，可以完全依靠学生的考试成绩来衡量。（）

四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分。）

1.简述小学数学教师应具备哪些基本的专业素养。

2.结合一个具体的教学实例，说明如何体现“数学抽象”核心素养的培养。

3.简述设计小学数学练习题时应遵循的基本原则。

五、论述题（本大题共1小题，共16分。）

结合当前小学数学教育改革的要求，论述教师如何在实际教学中落实“以学生发展为本”的教育理念。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.B

3.B

4.C

5.C

6.A

7.C

8.B

9.B

10.C

二、填空题

1.数学抽象，逻辑推理，数学建模

2.认知，逻辑

3.个别，因材施教

4.大小关系，计算和解决问题

5.逻辑推理

三、判断题

1.×

2.×

3.×

4.×

5.