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让数学之光照亮每个角落——我的两段教学叙事

从事小学数学教学已有十二个年头，站在三尺讲台之上，每天与一群天真烂漫的孩子相伴，见证着他们在知识的海洋里跌跌撞撞地成长，也经历着教学过程中的喜怒哀乐。在无数次的课堂互动与课后辅导中，有两段经历让我印象尤为深刻。它们没有惊天动地的情节，却如涓涓细流，不断冲刷着我的教育理念，让我愈发明白：数学教学不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒与成长的陪伴。每个孩子都是独一无二的个体，都有着自己认知世界的节奏与方式，作为教师，我们要做的，就是耐心等待，用心引导，让数学之光照亮每个孩子的成长角落。

一、“沉默的计算器”：唤醒内心的运算热情

（一）问题初现：课堂上的“隐形