2024春季部编八年级语文下册课文目录.docxVIP

作为语文学习承上启下的关键阶段，八年级下册的语文学习在深化阅读理解能力、提升表达应用水平以及培养核心素养方面肩负着重要使命。2024年春季学期所使用的部编版八年级语文下册教材，在延续以往教材编写理念的基础上，进一步优化了选文结构与学习内容，更加注重立德树人的根本任务与学生语文核心素养的培育。本文将详细梳理该教材的课文目录，并对各单元的学习重点与价值进行简要解析，以期为师生的教与学提供有益参考。

第一单元：民俗风情与文化寻根

本单元以“民俗风情”为核心主题，旨在引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，理解民俗背后所承载的民族心理和文化内涵。

*单元导语：简述民俗的定义、多样性及其在文化传承中的作用，激发学生探究兴趣。

*课文：

*《社戏》（鲁迅）：通过回忆童年看社戏的经历，展现乡村淳朴的民风和童真童趣，蕴含着对美好时光的眷恋。

*《回延安》（贺敬之）：采用陕北民歌“信天游”的形式，抒发诗人对革命圣地延安的深厚情感，语言质朴热烈，充满激情。

*《安塞腰鼓》（刘成章）：描绘安塞腰鼓表演的壮阔场面，赞美生命的力量与阳刚之美，文字富有节奏感和冲击力。

*《灯笼》（吴伯箫）：以灯笼为线索，串联起对往事的回忆，既有对民俗的描绘，也有对家国情怀的寄托。

*写作：学习描写景物，抓住景物特征，运用多种感官和修辞手法，做到情景交融。

*口语交际：讲述民间故事，要求内容完整，语言生动，富有感染力。

*综合性学习：“到民间采风去”，鼓励学生走进生活，搜集、整理、展示当地的民俗文化。

第二单元：科技之光与探索精神

本单元聚焦“科技”与“探索”，引导学生关注科技发展，学习科学家严谨求实的态度和勇于探索的精神，培养科学思维和创新意识。

*单元导语：强调科技对人类生活的深刻影响，以及探索精神在推动社会进步中的重要性。

*课文：

*《大自然的语言》（竺可桢）：介绍物候学知识，说明物候现象对农业生产的重要性，语言准确、生动、典雅。

*《阿西莫夫短文两篇》（阿西莫夫）：《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》，通过两篇科普短文，展现科学家如何运用科学思维和方法进行推理和求证。

*《大雁归来》（利奥波德）：描绘大雁迁徙的生活习性，字里行间流露出对自然的热爱和对生命的尊重，体现了生态伦理思想。

*《时间的脚印》（陶世龙）：以生动的语言介绍岩石记录地质变迁的作用，揭示大自然的奥秘。

*写作：学习说明顺序，能根据说明对象的特点选择合适的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

*口语交际：即席讲话，要求观点明确，条理清晰，语言得体，反应迅速。

第三单元：经典传承与士人风骨

本单元精选古代诗文经典，旨在引导学生感受中华优秀传统文化的博大精深，体会古代文人的家国情怀、理想追求和人格魅力。

*单元导语：阐述学习古代诗文的意义，强调积累、感悟和传承。

*课文：

*《桃花源记》（陶渊明）：描绘一个安宁和乐、自由平等的理想社会，寄托了作者对美好生活的向往。

*《小石潭记》（柳宗元）：描写小石潭的幽深冷寂之景，抒发作者贬谪后的孤寂悲凉之情，情景交融，意境深远。

*《核舟记》（魏学洢）：细致描摹核舟的精巧工艺，赞扬了古代工匠的高超技艺和聪明才智。

*《《诗经》二首》：《关雎》《蒹葭》，我国最早的诗歌总集里的经典作品，前者是热烈奔放的爱情诗，后者意境朦胧，含蓄蕴藉。

*写作：学习如何写传记，掌握传记的基本特点和写作方法，突出人物个性。

*综合性学习：“古诗苑漫步”，通过多种形式（如朗诵、吟唱、绘画、改编等）品味古诗词的意境和魅力。

第四单元：挚爱亲情与家国情怀

本单元以“情”动人，引导学生体悟家庭亲情的温暖、师生情谊的珍贵以及深沉的家国情怀，培养感恩之心和责任担当。

*单元导语：点明情感是文学的灵魂，引导学生感受作品中的真情实感，丰富自己的精神世界。

*课文：

*《最后一课》（都德）：通过小弗朗士的视角，展现法国人民在国土沦陷时的悲痛和对祖国语言的热爱，是爱国主义的经典之作。

*《我的叔叔于勒》（莫泊桑）：通过菲利普夫妇对待于勒态度的变化，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

*《孤独之旅》（曹文轩）：讲述少年杜小康在孤独的放鸭生活中逐渐成长的故事，探讨了成长的主题。

*《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅）：一篇犀利的驳论文，驳斥了“中国人失掉自信力了”的错误论调，鼓舞民族自信心。

*写作：学习抒情，能根据内容需要选择直接抒情或间接抒情的方式，做到情感真挚自然。

*口语交际：辩论，学习围绕辩题展开有理有据的论述，提高思辨能力和口语表达能力。

第五单元：人生之舟与哲理思辨

本单元引导学生思考人生的意义