面向大数据智能化的计算机专业人才协同创新培养.pdfVIP

高端访谈

名家思

面向大数据智能化的

计算机专业人才协同创新培养

冯永

高端芯片与基础软件研发人才的缺乏不仅会影响国家整体安全，也会严重制

约国家在大数据智能化领域的创新能力。计算机专业系统能力是指在“新工科”背

景下，以计算为基础的大数据智能化系统分析、设计、实现和应用综合能力，也是研

发高端芯片和基础软件所必备的专业能力。国家战略和产业发展需要大量具备

阶系统能力的大数据智能化复合型计算机类卓越人才。

、当前大数据智能化人才培养与国家“新工科”建设目标存在差距

目前全国各类高校、高职院校已陆续围绕大数据专业或方向展开研究，部分高

校已经申报了大数据专业，然而大数据相关专业，特别是结合人工智能的大数据智能

化相关人才培养方式、标定位等距离国家“新工科”建设的标仍存在较大差距。

一）缺乏清晰的培养目标和定位

大数据智能化人才是以计算技术为基础，以数据科学、大数据技术、人工智能

作者简介

为特色的宽口径人才，因此大多数院校的培养标与传统的计算机科学与技术、软

冯永（1977—），工学博件工程等人才的培养标相关，甚至将计算机、统计学等专业培养目标复合而

士，重庆大学计算机学

成。大数据技术与人工智能融合演进迅速，还在各个领域持续渗透和深化，岗位需

院工程系书记，博士生

导师，教授，重庆市一求不断演变，客观上也导致学校在专业培养目标和定位上不明确。

流本科专业负责人，健二）缺乏完善的能力与知识体系

康医疗大数据智能化

国内在针对大数据智能化人才培养模式的研究上相对不足，所进行的大多是

重庆市工程研究中心

主任，重庆市医药智特定应用领域下大数据应用能力培养方法，而没有系统性提出培养体系。大数据产

能物流工程技术研究业链涉及多种信息技术和商业模型的集成，岗位需求多样，需要开展较为全面的大

中心首席专家，重庆

数据技术与产业现状调研，结合其产业链结构来分析大数据产业应用和就业前景，

市研究生教育优质课

程“大数据技术基础”合理规划教学内容和课程体系，按国家“新工科”实施方案要求的“以技术发展调整

负责人。教学内容，更新人才的知识体系”。

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2024年第14期

University总第632期

三）缺乏合理的课程体系支撑大数据融合与存管能力、大数据分析与计算能力、大

由于大数据领域的内容还明确，现与大数据专数据可视化能力、典型领域的大数据应用能力等的分

业相关的课程和教材之间缺乏明确的划分和协同。课类方法，分析新工科的内涵与外延以及其与大数据的

程的内容组织和教学方式上还能体现“新工科”以“满关关系