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  • 2026-01-10 发布于福建
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2026年公务员考试热点问题与参考答案.docx

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2026年公务员考试热点问题与参考答案

一、案例分析题(共3题,每题15分)

题目1:

背景材料:

某市A区近年来大力推进智慧城市建设,通过引入大数据、云计算等技术手段,提升城市治理效能。2025年,A区启动“智慧交通”项目,旨在缓解高峰时段交通拥堵问题。项目初期,通过智能信号灯调度系统初步取得成效,但随后发现部分老旧小区周边交通秩序依然混乱,居民投诉增多。项目负责人面临两难:一是继续扩大技术投入,二是加强基层网格化管理,深入社区解决实际问题。

问题:

(1)结合案例,分析A区“智慧交通”项目推进过程中可能存在的管理问题。

(2)若担任项目负责人,请提出优化方案,并说明如何平衡技术手段与基层治理的关系。

参考答案:

(1)管理问题分析:

①技术导向与需求脱节。项目初期过度依赖技术手段,未充分调研老旧小区居民的实际需求,导致技术方案未能覆盖所有痛点。

②数据应用不足。智能信号灯系统可能未整合实时人流、车流数据,也未考虑特殊群体(如残疾人、老年人)的通行需求。

③基层参与不足。项目推进时缺乏社区网格员的协同,导致政策落地效果差,居民投诉集中。

④长效机制缺失。仅靠短期技术投入无法根治问题,需结合常态化管理形成闭环。

(2)优化方案:

①短期措施:

-技术升级:在智能信号灯系统基础上,增设“微循环”监测点,优先保障老旧小区出入口通行效率;

-需求导向:通过社区座谈会收集居民意见,针对性优化信号灯配时方案。

②长期措施:

-网格化管理:要求各社区网格员每日巡查交通黑点,建立“问题清单-责任部门-整改时限”台账;

-技术赋能基层:为网格员配备智能终端,实时上报拥堵事件,联动交警、城管等多部门快速响应。

③平衡原则:

-技术作为辅助手段,重点解决“能解决”的问题(如信号灯优化);

-基层治理解决“人”的问题,如规范非机动车行驶、引导居民错峰出行等;

-建立技术团队与社区网格员的定期联席会议机制,确保信息共享。

题目2:

背景材料:

某省B市近年来面临“新农人”返乡创业热潮,大量年轻人投身乡村振兴。2025年,该市推出“青创贷”政策,为返乡青年提供低息贷款和配套培训,初期发放贷款超百亿元。然而,部分“新农人”因缺乏农业经营经验,遭遇市场波动、技术瓶颈等问题,导致贷款逾期率上升。银行方面担忧资金安全,开始收紧放贷标准,而“新农人”群体又陷入融资困境。

问题:

(1)简述B市“青创贷”政策实施过程中可能存在的风险。

(2)若担任市农业农村局工作人员,请提出缓解“新农人”融资风险的具体措施。

参考答案:

(1)政策风险分析:

①风险评估不足。未充分考察“新农人”的农业经营能力,仅凭政策意愿发放贷款,导致部分主体盲目扩张;

②配套支持缺位。除资金外,缺乏技术指导、市场对接等全链条服务,加剧经营风险;

③银企沟通不畅。银行对农业项目风控经验不足,政策收紧时未考虑群体特殊性。

(2)缓解措施:

①政府层面:

-风险补偿机制:设立专项风险补偿基金,对逾期贷款按比例代偿,稳定银行放贷信心;

-分级管理:将“新农人”按经营年限、贷款规模分类,对成熟主体优先续贷,新手主体加强贷前培训。

②银行层面:

-产品创新:开发“贷+服务”模式,联合农业院校提供贷后技术指导;

-信用评估优化:引入第三方农业大数据平台,结合经营数据、合作社评价等多维度评估信用。

③“新农人”自身:

-能力提升:定期组织农业电商、品牌营销等培训,提升市场竞争力;

-合作共赢:加入合作社或农业联盟,通过抱团取暖分散风险。

题目3:

背景材料:

某县C区发现部分山区村庄存在“数字鸿沟”问题,青壮年外出务工后,留守老人使用智能设备困难,导致线上办事、远程医疗等服务难以普及。2025年,该县试点“数字管家”项目,由大学生村官协助村民操作智能设备,但效果有限:部分村官缺乏耐心,部分老人因方言沟通障碍无法完整表达需求。

问题:

(1)分析C区“数字管家”项目推进中存在的障碍。

(2)若担任县政务服务办工作人员,请提出弥合“数字鸿沟”的系统性解决方案。

参考答案:

(1)项目障碍分析:

①服务同质化。村官培训仅强调操作技能,未针对不同老人需求定制服务内容;

②语言沟通壁垒。方言差异导致需求传达错误,如老人误将“健康码”说成“健康号”;

③长效机制缺失。临时性帮扶难持续,缺乏标准化流程和人才储备。

(2)系统性解决方案:

①基础建设:

-简易设备适配:推广大字体、语音交互的简化版智能设备,降低使用门槛;

-方言数据库:收集各村庄方言常见词汇,开发语音助手方言模块。

②人才队伍:

-“数字文化人”培养:联合高校开设“助老数字服务”专业,定向培养懂方言、有耐心的村官;

-志愿者轮岗:组织退休教师、大学生志愿者定期下乡,形成人才梯队

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