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行程问题数学应用题汇编

行程问题作为小学数学乃至中学数学中的经典模块，不仅考察学生对速度、时间、路程三者关系的理解与运用，更能锻炼其分析复杂情境、建立数学模型的能力。本文将系统梳理行程问题的常见类型，通过典型例题的解析，帮助读者掌握解题思路与技巧，提升解决实际问题的能力。

一、核心概念与基本关系

在探讨具体题型之前，我们首先需明确行程问题中的三个核心要素：速度、时间和路程。三者之间的基本关系是解决一切行程问题的基石：

*路程=速度×时间

*速度=路程÷时间

*时间=路程÷速度

这三个公式是我们解决行程问题的“万能钥匙”，绝大多数行程问题都需要通过这三个公式的变形与组合来求解。在实际应用中，我们必须注意单位的统一性，例如速度单位通常为“千米/小时”或“米/分钟”，时间单位需与之对应，路程单位则为速度单位与时间单位的乘积。

二、常见题型分类解析

（一）相遇问题

特点概述：两个运动物体从两地出发，相向而行，经过一段时间后在途中相遇。解决此类问题的关键在于理解“路程和”与“速度和”的关系。

核心关系：

*总路程=（甲速度+乙速度）×相遇时间

*相遇时间=总路程÷（甲速度+乙速度）

*速度和=总路程÷相遇时间

典型例题：

例1：A、B两地相距若干千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。已知甲车每小时行驶60千米，乙车每小时行驶50千米，两车经过4小时后相遇。问A、B两地相距多少千米？

思路分析：甲、乙两车同时相向而行，4小时后相遇。在这4小时内，甲车行驶的路程与乙车行驶的路程之和，即为A、B两地的距离。我们可以先分别计算出两车4小时行驶的路程，再求和；或者，也可以先计算出两车的速度之和，再乘以相遇时间，得到总路程。

解答：

方法一：甲车路程=60千米/小时×4小时=240千米

乙车路程=50千米/小时×4小时=200千米

总路程=240千米+200千米=440千米

方法二：速度和=60千米/小时+50千米/小时=110千米/小时

总路程=110千米/小时×4小时=440千米

答：A、B两地相距440千米。

例2：甲、乙两人分别从相距330千米的两地同时出发，相向而行。甲每小时行30千米，乙每小时行25千米。几小时后两人相遇？

思路分析：已知总路程和甲、乙各自的速度，求相遇时间。直接运用相遇问题的核心公式“相遇时间=总路程÷速度和”即可。

解答：

速度和=30千米/小时+25千米/小时=55千米/小时

相遇时间=330千米÷55千米/小时=6小时

答：6小时后两人相遇。

（二）追及问题

特点概述：两个运动物体同向而行，慢者在前，快者在后，快者追赶慢者。解决此类问题的关键在于理解“路程差”与“速度差”的关系。

核心关系：

*追及路程（初始路程差）=（快者速度-慢者速度）×追及时间

*追及时间=追及路程÷（快者速度-慢者速度）

*速度差=追及路程÷追及时间

典型例题：

例3：甲、乙两人在同一条路上同向而行，乙在甲前面若干米处。甲每分钟走80米，乙每分钟走60米。如果甲用了20分钟追上乙，那么最初乙在甲前面多少米？

思路分析：甲的速度比乙快，每分钟能比乙多走（80-60）米。经过20分钟追上乙，说明在这20分钟内，甲比乙多走的路程正好是最初乙领先甲的距离，也就是追及路程。

解答：

速度差=80米/分钟-60米/分钟=20米/分钟

追及路程=速度差×追及时间=20米/分钟×20分钟=400米

答：最初乙在甲前面400米。

例4：环形跑道长400米，甲、乙两人同时同地同向出发，甲每分钟跑200米，乙每分钟跑150米。经过多少分钟后甲第一次追上乙？

思路分析：环形跑道上的追及问题，甲第一次追上乙时，甲比乙多跑了一圈，即追及路程为400米。

解答：

速度差=200米/分钟-150米/分钟=50米/分钟

追及时间=追及路程÷速度差=400米÷50米/分钟=8分钟

答：经过8分钟后甲第一次追上乙。

（三）往返与相遇问题

特点概述：涉及物体在两地之间往返运动，或多次相遇的复杂情境。此类问题需要仔细分析运动过程，明确每次相遇时的路程关系。

典型例题：

例5：甲、乙两人同时从A地出发前往B地，甲到达B地后立即返回，在距离B地30千米处与乙相遇。已知甲每小时行20千米，乙每小时行15千米。求A、B两地间的距离。

思路分析：甲、乙两人同时从A地出发，甲到B地后返回，在距B地30千米处与乙相遇。此时，甲比乙多行驶了2个30千米（因为甲到达B地后