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大班手工教案折纸船（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课为幼儿园大班手工活动，教学内容为折纸船。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》，本节课旨在通过手工活动培养幼儿的动手能力、创造力以及审美能力。折纸船作为一种简单且富有教育意义的折纸作品，不仅能够锻炼幼儿的手指协调性和耐心，还能激发他们对海洋生物的兴趣。在单元乃至整个课程体系中，本节课属于手工制作领域，与前后知识关联密切，如色彩认知、形状认知等，是培养幼儿综合能力的重要环节。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的动手能力和生活经验，对折纸活动有一定的兴趣。然而，部分幼儿在动手操作过程中可能存在注意力不集中、动作不协调等问题。此外，由于个体差异，部分幼儿可能在折纸过程中遇到困难，如折痕不直、形状不准确等。因此，在教学过程中，教师需关注每个幼儿的学习状态，及时调整教学策略，确保每位幼儿都能在活动中得到充分锻炼和提升。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.培养幼儿的审美能力；3.增强幼儿对海洋生物的兴趣。针对这些目标，教师可采用以下教学策略：1.通过示范和讲解，使幼儿掌握折纸船的基本步骤和方法；2.引导幼儿观察、分析折纸船的形状和色彩，培养审美能力；3.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独具特色的折纸船。在教学过程中，教师还需关注幼儿的学习反馈，及时调整教学进度和难度，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

说出折纸的基本步骤和技巧。

列举折纸船所需的基本材料。

解释折纸船的设计原理和结构特点。

能力目标：

设计并完成一艘具有创意的折纸船。

评价同伴的作品，提出改进建议。

运用所学的折纸技巧进行其他折纸作品的创作。

情感态度与价值观目标：

欣赏折纸艺术的美，培养对美的感知能力。

体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。

尊重同伴的创意，培养合作与分享的精神。

科学思维目标：

观察折纸过程中的变化，培养观察能力。

分析折纸的原理，培养逻辑思维能力。

解决问题在折纸过程中遇到的问题，培养解决问题的能力。

科学评价目标：

评估自己的折纸作品，识别优点和不足。

比较同伴的作品，学会客观评价。

反思自己的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：掌握折纸船的基本步骤和技巧，能够独立完成折纸船的制作。

教学难点：理解折纸的原理，培养空间想象力和动手协调能力，这对于大班幼儿来说可能存在一定的挑战。难点在于如何将抽象的折纸原理转化为具体的操作步骤，以及如何引导幼儿在操作过程中保持耐心和细致。

四、教学准备

为了保证教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.制作详细的折纸船制作步骤图；2.提供多种折纸材料，如彩纸、剪刀等；3.准备多媒体课件展示折纸技巧和成品展示；4.设计任务单，引导幼儿按步骤操作；5.准备评价表，用于课后评估幼儿的学习成果。同时，确保教学环境整洁、舒适，并按照小组合作学习的方式安排座位。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师出示一艘真实的船模型，引导学生观察船的基本结构。

提问：“同学们，你们知道船是如何造出来的吗？”

引导学生思考：“今天我们要学习的是折纸船，你们觉得折纸船会是什么样的呢？”

学生活动与预期行为：

学生观察船模型，思考船的构成。

学生积极回答问题，表达对折纸船的想象。

2.新授

时间：30分钟

任务一：认识折纸工具和材料

活动方案：

教师展示折纸工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

解释每种工具和材料的作用。

预期行为：

学生能够说出折纸工具和材料的名称及用途。

任务二：折纸船的基本步骤

活动方案：

教师通过多媒体课件展示折纸船的基本步骤，并配以简洁的文字说明。

学生跟随教师的演示，一起折出第一个步骤。

预期行为：

学生能够跟随演示完成折纸船的第一个步骤。

任务三：折纸船的折痕处理

活动方案：

教师讲解折痕的处理方法，如折痕的整齐度、折痕的深度等。

学生在教师的引导下，练习折痕的处理。

预期行为：

学生能够按照要求折出整齐的折痕。

任务四：折纸船的折叠技巧

活动方案：

教师示范折纸船的折叠技巧，如对折、翻折、旋转等。

学生在教师的指导下，练习折叠技巧。

预期行为：

学生能够掌握折纸船的折叠技巧。

任务五：折纸船的装饰与完善

活动方案：

教师展示不同风格的折纸船装饰方法，如绘画、粘贴等。

学生根据个人喜好，对折纸船进行装饰。

预期行为：

学生能够完成折纸船的装饰，使其更具个性。

3.巩固

时间：5分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，交流各自折纸船的制作心得。

邀请部分学生展示自己的折纸船，并分享制作过程。

学生活动与预期行为：

学生积极