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高职护理专业临床技能考核方案

一、总则

（一）考核目的

为全面检验高职护理专业学生掌握临床护理基本技能的熟练程度和综合应用能力，客观评价其是否具备进入临床实践的基本素质，引导学生重视实践操作，培养其规范、严谨的职业态度和人文关怀精神，特制定本方案。本方案旨在以考促学、以考促教，不断提升护理人才培养质量，更好地适应医疗卫生行业对高素质技术技能型护理人才的需求。

（二）考核依据

本方案严格依据国家教育部、卫生健康委员会相关文件精神，结合《国家职业技能标准》及护理专业教学大纲要求，参考国家护士执业资格考试相关内容，并充分考虑临床护理岗位的实际需求与发展趋势制定。

（三）考核原则

1.客观性原则：考核过程和结果评价应以事实为依据，标准统一，方法科学。

2.全面性原则：考核内容应涵盖护理专业核心技能，兼顾操作技能、人文关怀、沟通协作及应急处理能力。

3.规范性原则：考核流程、操作步骤、评分标准应规范明确，确保考核公平公正。

4.实用性原则：考核内容紧密结合临床实际，注重核心技能和岗位胜任力的评价，突出实践应用。

5.发展性原则：考核不仅是对学生现有能力的检验，也应引导学生树立终身学习的理念，促进其职业发展。

二、组织领导与管理

（一）组织机构

学院成立由主管教学副院长任组长，教务处、护理系及相关临床教学医院负责人为成员的临床技能考核领导小组，负责考核工作的统筹规划、政策制定、组织协调和监督检查。

护理系具体负责考核方案的制定与实施，包括考务安排、考官培训、场地器材准备、成绩评定与分析等工作。

（二）考官组成与职责

1.考官资质：考官应具备扎实的护理专业知识、丰富的临床实践经验和教学经验，一般应具有中级及以上专业技术职称，且在临床一线工作或从事护理教学工作五年以上。

2.考官培训：考核前应对所有考官进行统一培训，使其熟悉考核流程、评分标准，掌握考核技巧，确保考核尺度一致。

3.考官职责：严格遵守考核纪律，客观公正地观察考生操作过程，依据评分标准独立打分，并做好考核记录。

三、考核对象与时间

（一）考核对象

高职护理专业所有即将进入毕业实习阶段或完成全部理论与实践课程学习的学生。

（二）考核时间

一般安排在学生完成校内主要专业课程学习，进入临床实习前进行。具体时间由护理系根据教学计划统一安排。可根据实际情况，分阶段进行部分核心技能的考核。

四、考核内容与要求

考核内容以护理专业核心岗位技能为重点，主要包括基础护理操作技能和部分专科护理基本技能。强调无菌观念、操作规范、人文关怀、沟通能力及应急处理能力的综合评价。

（一）基础护理操作技能（示例）

1.无菌技术基本操作：包括无菌持物钳（镊）的使用、无菌容器的使用、无菌包的打开、铺无菌盘、戴无菌手套等。要求严格遵守无菌原则，操作规范熟练。

2.生命体征监测技术：包括体温、脉搏、呼吸、血压的测量。要求方法正确，数值准确，能正确判断结果并记录。

3.口服给药技术：要求掌握正确的用药指导方法，能准确核对医嘱及药物信息，指导患者正确服药。

4.注射给药技术：包括皮下注射、肌内注射、静脉注射。要求掌握无菌技术、注射部位选择、进针角度、回抽等操作要点，能正确处理常见并发症。

5.静脉输液技术：要求掌握密闭式静脉输液的操作流程，包括穿刺、固定、调节滴速、观察、更换液体及拔针等环节，强调无菌观念、查对制度及患者舒适与安全。

6.导尿技术（女性/男性）：要求掌握操作流程，严格无菌操作，动作轻柔，注意保护患者隐私。

7.吸痰技术：要求掌握电动吸引器吸痰的操作方法，能有效清除呼吸道分泌物，注意观察患者反应。

（二）专科护理基本技能（根据专业方向选择，示例）

1.产科：如产前检查（腹部四步触诊法）、产时会阴消毒等。

2.儿科：如新生儿抚触、婴幼儿喂养指导等。

3.内科/外科：如氧疗技术、雾化吸入疗法、更换引流袋等。

（三）沟通与人文关怀

贯穿于各项操作考核中，观察考生与“患者”（或模拟患者）的沟通能力、人文关怀意识、服务态度、心理护理技巧及健康教育能力。

五、考核方式与方法

（一）考核形式

以现场实际操作考核为主，结合情景模拟、口述问答等方式。可采用标准化病人（SP）或高仿真模拟人辅助考核，以更真实地反映学生的综合能力。

（二）考核实施

1.站点式考核：设置若干考核站点，每个站点考核1-2项技能或特定能力。考生依次在各站点完成规定操作，考官现场评分。

2.随机抽取考核项目：为体现公平性，考生在考核前通过抽签等方式随机确定考核项目。

3.操作流程：考生报到→抽签确定考核项目→考前准备（洗手、备物等）→进入考核区域→向考官问好并说明操作项目→按要求进行操作→操作完毕→清理用物→向考官报告操作结束。

4.考核时间：根据不同操作项目的复杂程度