《能量之源——光与光合作用》.pptVIP

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光与光合作用;有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。;光能转化为化学能被细胞所吸收的过程称为光合作用。;捕获光能的色素;叶绿体中色素的提取和分离;一、捕获光能的色素

1．绿叶中色素的提取和分离

(1)可以利用____________提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许二氧化硅和碳酸钙，其中前者有助于___________，后者可防止研磨中______________。;研磨过滤：称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙(防止研磨中色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。;实验结果：;;2、色素的吸收光谱;叶绿素：吸收蓝紫光和红光;叶绿素a和合叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。

注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。;1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。

1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。;叶片中的叶肉细胞;极细光束;讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？;课后习题;3、在绿叶中色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是（）。

A.防止叶绿素被破坏

B.使叶片充分研磨

C.使各种色素充分溶解在无水乙醇中

D.使叶绿素溶解在无水乙醇中

4、下列关于“绿叶中色素的提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是（）。

A.提取高等植物叶绿体中的色素

B.用纸层析法分离色素

C.了解各种色素的吸收光谱

D.验证叶绿体中所含色素的种类

;二、光合作用的原理和应用;光合作用的探究历程;结论：水分是植物建造自身的原料。;;结论：植物可以更新空气;1779年，荷兰的英格豪斯;;1864年，（德）萨克斯的实验;1864年，德国萨克斯实验;;返回;美国卡尔文;年代;光合作用的定义;光合作用过程;H2O;CO2;暗反应??段;;色素分子;光反应;原料和产物的对应关系：;下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：;光合作用原理的应用;化能合成作用;上图是在盛夏的某一晴天，一昼夜中某植物对CO2的吸收和释放状况的示意图。请据图回答问题：

图中15—17段CO2吸收量逐渐减少是因为，以至光反应产生的和逐渐减少，从而影响了暗反应的强度，使化合物数量减少，影响了CO2固定。

;2.下列曲线表示研究光照强度对完全培养液中培养的绿藻产生氧的影响

的实验结果。请据此回答

（1）在光照强度为B时，溶液中的O2浓度基本不变，原因_____________________

（2）照强度为C时，O2的释放速率近乎达到最大；当光照强度继续增大时，释放O2的速率很少增加或不再增加；请解释引起这种现象的两个主要原因：

①_________________________________________________

②_____________________________________________;7、将一棵重约0.2kg的柳树栽培在肥浴血奋战的土壤中，两年后连根挖出，称其干重大约为11kg，增加的这10.8kg主要来源于（）。

A.土壤中的矿质元素B.土壤中的水

C.大气中的氧气D.大气中的CO2

8、在光合作用过程中，光能最初用于（）。

A.碳和氧的化学合成B.氢和合成

C.将水分解成氧和氢D.ADP转化为ATP

9、光合作用的实质是（）。

A.把CO2转换成ATP

B.产生化学能、储存在有机物中

C.把光能转变成化学能，储存在ATP中

D.把无机物转化成有机物，把光能转变成化学能

10、在室温条件下，下列措施中，哪一项不利于有机物积累？（）

A.适当增加空气温度