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2024年一年级数学《上下》教案

一年级数学《上下》教案1

教学目标

L学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物的相对位置。

2、使学生形成辨别肯定的空间方位的实力。

3、培育学生视察实力和语言表达实力。

4、使学生感受数学与现实生活的亲密联系。

教学重难点

教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物的相对

谴

教学工具

课件

教学过程

一、谈话导入

1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入奇妙的数学王国吧！

2、揭示课题。

聪聪问我们：鼻子下面是什么嘴巴上面有什么小明前面是谁后面呢

同学们说得真好!今日，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)

二、探究新知

1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的‘例子吗

2、视察画面，会上、下、前、后的含义。

(1)你们听说过南京长江大桥吗谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的下面我们就

一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好

(2)出示主题图课件

请同学们细致视察：你发觉了什么告知大家好吗

(3)大家发觉了这么多东西，真了不得！

谁能说出：汽车下面有什么轮船上面有什么大货车前面是什么小汽车后面有什么

你能像老师这样提出问题吗

3、看书第9页，完成书上填空并完成做Tit

指名口答并订正。

三、活动

1、拍手嬉戏。

(1)老师发口令，学生上下拍手。

(2)听反语：老师说上学生在下面拍手，老师说下学生在上面拍手。

2、小组活动。

小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……

3、做个老鹰抓小鸡的小嬉戏。

小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，起先嬉

戏，老师提问，小东前面是小云住小玉的哪个面看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪

些问题并解答。

四、小结

今日这节课你相识了谁你学到了什么学问

五、作业布置

完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。

课后小结

学了这节课，你有什么收获

一年级数学《上下》教案2

教学设计：本课主要是让学生在实际情境中验前后、左右的位置与依次，这样就须要创设

解决问题的情境，把学生带回生活中，学生活中的数学问题。首先创设情境让学生介绍同学,

通过不同方向的介绍，明确前后的确定与面对的方向有关，为分清左右突破难点，学左右时采

纳介绍同学、作嬉戏解决生活问题等，都与学生的生活紧密联系，使学生在感受生活的同时学

数学。

教学目标：

1、使学生能在详细的生活实践和嬉戏中，体验前与后、左与右的位置与依次。能精确地确

定物体前后左右的位置与依次，并能用自己的语言表达。

2、初步培育学生首先确立参照物,再按肯定依次进行视察的惯。

3、培育学生的空间观念、反应实力和逆向思维实力，体会前后，左右的相对性，提高应用

意识.

教学重点：能精确地确定物体前后左右的位置与依次，并能用自己的语言表达。

教学难点：精确的区分左和右。

教学过程：

一、导入：

老师想和大家做一个嬉戏，猜一猜同学的位置。

老师说位置，学生做一做,找一找

二、新授：

（一）学左右。

1、看参照物。2、说出相对应的前后左右的车。

47页练一练

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