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部编版二年级语文上册重点知识复习整理

时光飞逝，转眼间一个学期的学习就要告一段落。复习是巩固知识、查漏补缺的重要环节，就像农民伯伯收割庄稼前要仔细梳理田地一样，我们也要认真对待复习，把这个学期学过的语文知识好好整理一番，为接下来的学习打下坚实的基础。下面，我们就一起来回顾一下本学期语文学习的重点内容。

一、汉语拼音，基础中的基础

汉语拼音是我们认识汉字、学习普通话的工具，是语文学习的“拐杖”。虽然我们已经进入二年级，但对于拼音的掌握仍不能松懈。

*声母、韵母与整体认读音节：要再次巩固所有声母、韵母（包括单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）的发音和写法，特别是那些容易混淆的，比如“b”和“d”、“p”和“q”，以及“ui”和“iu”、“ie”和“ei”。整体认读音节是不需要拼读，直接认读的，像“zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying”，这些都要烂熟于心，看到就能准确读出来。

*标调规则：还记得标调歌吗？“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。”在给音节标调时，一定要仔细，看清韵母的组成，准确标出声调。轻声也是一种特殊的音变，要知道哪些情况下字会读轻声，比如“妈妈”的第二个“妈”。

*运用：能借助拼音读准字音，认识生字，纠正自己的发音。在阅读带拼音的课外书时，也要养成遇到不认识的字就看拼音的好习惯。

二、识字与写字，语文学习的基石

汉字是中华文化的瑰宝，识字和写字是二年级语文学习的重中之重。

*识字：

*认字量：本册要求认识的生字数量不少，我们要争取都认识，并了解它们的大致意思。可以通过课文语境、生活中的招牌广告、阅读课外书等多种途径来增加识字量。

*识字方法：回顾我们学过的识字方法，比如加一加（“日”+“月”=“明”）、减一减（“飘”去掉“风”是“票”）、换一换（“跳”的“足”字旁换成“扌”是“挑”），还有象形字、指事字、会意字的特点，这些都能帮助我们更快更好地记住生字。

*查字典：这是本学期必须掌握的一项重要技能。要熟练运用音序查字法和部首查字法。知道一个字的读音，用音序查字法；不知道读音但认识部首，就用部首查字法。查字典不仅能帮我们认识生字，还能了解字的意思和用法。

*写字：

*写字姿势：“三个一”要牢记：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。正确的姿势不仅能写出好字，还能保护我们的视力和身体。

*笔顺规则：写字要按笔顺，这是写好字的基础。比如“先横后竖”（十）、“先撇后捺”（人）、“从上到下”（三）、“从左到右”（川）、“先外后内”（同）、“先外后内再封口”（国）、“先中间后两边”（小）等。

*间架结构：注意汉字各部分的大小、位置和穿插避让关系。是左右结构、上下结构，还是独体字、半包围结构？不同结构的字，书写时各有讲究。比如左右结构的字要注意“左窄右宽”或“左宽右窄”，上下结构的字要“上中下匀称”。

*重点生字：对于本册要求会写的生字，要能准确认读、正确书写，并理解其在词语和句子中的意思。可以把平时容易写错的字整理出来，多写几遍，加深印象。

三、词语积累，丰富语言的宝库

词语是构成句子的基本单位，积累的词语多了，说话、写句子才能更生动、更准确。

*理解词义：不仅要会读、会写词语，更要理解词语的意思。可以结合课文中的句子来理解，也可以通过查字典、联系生活实际来理解。

*积累词语：

*近义词和反义词：这是本学期词语学习的重点之一。比如“美丽”的近义词是“漂亮”，“快”的反义词是“慢”。要能准确找出词语的近反义词，并尝试运用。

*数量词搭配：如“一只小鸟”、“一片叶子”、“一朵花”、“一条小河”。不同的事物要用不同的量词来搭配。

*四字词语/成语：课文中出现的一些四字词语或简单的成语，如“自言自语”、“高高兴兴”、“金光闪闪”等，要积累下来，并尝试在口头表达或写话中运用。

*词语归类：比如把表示颜色的词语、表示动作的词语、描写季节的词语等归在一起，这样记忆和运用起来会更方便。

*词语搭配：学习词语如何正确搭配，比如“弯弯的月亮”、“红红的苹果”、“认真地看书”、“快乐地唱歌”。

四、句子运用，搭建语言的骨架

句子是表达完整意思的基本单位。我们要学会说完整的话，写通顺的句子。

*认识句子：知道什么是完整的句子，能区分句子和非句子。一个完整的句子通常有谁（什么）、做什么（怎么样）。

*标点符号：认识并会正确使用常见的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）。知道在什么情况下用什么标点，比如表示疑问用问号，表示感叹用感叹号。

*句式练习：

*“把”字句和“被”字句：能进行“把”字句和“被”字句的