期末复习 课件+素材 2025-2026学年统编版八年级历史上册.pptxVIP

八年级历史上册期末复习

学习目标1.通过年表长卷拼接、事件排序等任务，梳理1840-1949年关键历史事件的时序脉络，构建完整的历史时空框架。2.通过密码推导、失败原因分析等环节，理解鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等事件的因果联系及历史影响，巩固课标要求的核心知识点。3.在卢沟桥抗战等关卡中，感悟全民族抗战的精神力量，增强对民族复兴的历史使命感。学习重难点重点：掌握1840-1949年各历史事件的内容、影响及时间线。难点：综合运用知识解决问题，培养历史思维与表达能力。

课前分组与任务将全班分为6个“历史画卷绘制组”（A-F）。在黑板上绘制“画卷绘制进度榜”。每组一条“画卷轴”，每完成一项任务或答对问题，即可“绘上一笔”（涂色一段）。率先完成整幅画卷（涂满）的小组获得“首席史官”勋章。

01画卷·上卷【沉沦与求索】共同绘制“旧民主主义革命时期探索之路”画卷

开卷·破晓疑云从1840年到1920年代，每一位先驱都在黑暗中为中国寻找出路。他们的努力为何接连受挫？新的曙光又在何处？今天，让我们共同揭开上卷。陈独秀

第一幕：帝国的崩塌与旧式抗争任务1：侵华战争“四重奏”时间轴定位18401842185618601894189519001901第一次鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华《南京条约》开始沦为半殖半封社会《北京条约》半殖半封社会进一步加深《马关条约》《辛丑条约》完全沦为半殖半封社会大大加深半殖半封社会现在，我们将进行侵华战争‘四重奏’时间轴定位挑战！每组派一名‘时间定位师’上台操作，台下组员快速查阅课本第1、2、5、7课，为你们的‘定位师’提供精准导航！

第一幕：帝国的崩塌与旧式抗争任务2：自救方案的“历史法庭”第一阶段：法庭准备教师（首席法官）开场（1分钟）：各组准备（2分钟）：辩护组（A/B组）：快速翻阅课本第4课（洋务运动）、第3课（太平天国），梳理关键证据（具体措施、积极影响）。控诉组（C组）：查阅相同章节，梳理关键指控（根本缺陷、失败原因）。陪审团（D/E/F组）：明确评议标准（是否全面、是否有史实依据、逻辑是否清晰）肃静！本庭现在开庭。今日审理一桩历史公案：‘为何洋务运动与太平天国运动未能挽救近代中国？’请各方做好准备。

任务2：自救方案的“历史法庭”第二阶段：法庭辩论第一轮：被告陈述（各2分钟，共4分钟）法官：“首先，请被告方洋务运动辩护人陈述。”A组代表（起立）：陈述洋务运动的进步性引用具体史实法官：“请被告方太平天国运动辩护人陈述。”B组代表（起立）：陈述太平天国的革命性引用具体史实第二轮：原告控诉（3分钟）法官：“请原告方提出控诉。”C组代表（起立，可多人接力）：控诉洋务运动：“根本目的”、结果控诉太平天国运动：农民阶级局限性、结果共同控诉：两者都未能解决近代中国的根本矛盾（封建主义与人民大众、帝国主义与中华民族的矛盾），故无法救中国。进步性（口号“自强”“求富”；创办军事工业、民用企业；建立新式海陆军；兴办新式学堂）。具体史实：如江南制造总局、轮船招商局、北洋舰队。核心论点：开启了中国近代化进程。革命性（沉重打击清王朝；颁布《天朝田亩制度》反映农民土地愿望；抗击外国侵略）。具体史实：金田起义、定都天京、抗击洋枪队。核心论点：是中国农民战争的最高峰，具有反封建反侵略的爱国性质。“根本目的”是为维护封建统治，而非发展资本主义。只学技术，不改革腐朽的封建制度。企业内部封建衙门式管理，效率低下。结果：甲午战争惨败，标志其破产。农民阶级局限性：提不出科学的革命纲领（如《天朝田亩制度》的空想性）。领导集团腐化内讧（天京事变）。战略失误，偏师北伐。迷信色彩浓厚。

任务2：自救方案的“历史法庭”第三轮：自由辩论与质询（4分钟）法官：“现在进入自由辩论与质询环节。各方可互相提问或反驳。”引导性提问（教师可适时抛出，引导深度思考）：问A组：“洋务派创办的企业，为何大多经营不善、最终失败？”问B组：“《天朝田亩制度》为什么没能真正实施？它理想中的社会符合历史发展规律吗？”问C组：“如果站在当时的历史条件下，你认为这两个运动有无值得肯定的历史贡献？”陪审团：在此过程中认真聆听，记录各方论点的优劣。第四轮：最后陈述（1分钟）法官：“请各方用一句话做最后陈述。”A组：B组：C组：“洋务运动是中国近代化的开端，其历史探索精神值得肯定。”“太平天国运动动摇了封建统治的根基，其反抗精神永存。”“不触动封建根基的自救，注定无法带领中国走出沉沦。”第三阶段：陪审团评议与宣判（3分钟）法官：“现在休庭，请陪审团退席评议1分钟。”陪审团（D/E/F组）内部快速讨论，形成裁决意见。裁决不是“谁对谁错”，而是：“哪一方的论述更全面、更辩证？”陪审团代表宣布裁决结果（1分钟）：首席法官（教师）终