高三数学教学计划：全面提升学生数学素养.pdfVIP

高三数学备课组工作计划

一、指导思想

研究认真，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改，注重团

结协作，全面教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习，

培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、目标要求

常规教学注重，加强团结协作，争取学生数学素质不断提高，争量考出优良成果。

三、工作要点

1.探求高中复习的新模式，以求实应新形式下的新高考，为明年高考成绩有质的提高

打下基础。

2.加强备课组内的交流，每周四下午为集体备间，注重相互协作，强化集体备课，

做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，

评课落在实处，课堂教学，以适应新形势下的材教法。

四、各轮复习的侧重点与要求

（1）第一阶段[8月……2月初]为复习的最主要阶段，直接对复习的质量起制约作用。

复习的原则是“全面性、广积粮”。要求“抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关”。以

单元为主，加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养的，做到广度上不留死

角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、、法则，加以理解，并形成记忆和

技能。

①重视“三基”的作用，强调通性通法，淡化特殊技巧：纵观近几年高考试题，所选用的

解决问题的方法和，更加强调要源于基本知识技能，强调运用具有较强的普遍适用的

方法，去解决看上去或新颖的问题，不赞赏用特殊巧妙的解决问题，不提倡用大

部份学生不熟悉的课外知识，作为解决问题的出发点和工具。强调老师、学生在平时的复

习和练习中，深刻理解数学基本概念的实质，从多个不同侧面，深入体会数学的基本要领

和方法的含义，抓住基本解题方法的每个步骤和要点，“万变不离其宗”、“熟能生巧”，坚

信用上学到的最基本的方法，可以解决一大批主要问题。

②总复习时间紧、内容多、任务重，教学中应充分重视，以理解为主，辅之于科学的记

忆，不贪多求快，机械重复，盲目盲从，要求真正了解学生复习后领悟多少、掌握多少。

才能真正做到积少成多，提纲挈领，驾驭知识。

③应降低复习的起点，分散难点，做到“起点准、步子稳、扎扎实实、逐步提高”。不能

迎合个别好生，一味追求偏难偏高的“深挖洞”，这样或许造就了个别“优生”，却导致大批“贫

困生”。应全体的全面发展。实践多次证明，，才能有高有低、有张有弛、有广

有深，得到良好的效果。

④对重点知识内容，更要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度，多层次复

习重点知识内容。既要“各个击破”，又要“融会贯通”；既要熟练掌握，又要灵活应用；既

要注意和别的知识联系，又要有意识的加以应用，并在解题过程中，不断强化、深化、固

化。

⑤注重代数、几何的交叉练习。复习代数时，每周一张简易几何练习，反之亦然；克服

边学边忘，学前忘后，学完全忘的处境。精选一本参考书为主，另一本为阅读参考自我提

高为辅，不宜过多的参考书籍，多则乱，乱则虚，虚则空。

⑥每次均要注重单元考、月考、期考试卷题和分析，并真正起到纠错的功能

作用。该阶段完成，参加全市并总结。

（2）第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。要求“构造网络，

重点复习，归纳迁移，发展能力”。一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题

可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”

中选定。

①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要找出各部份知识间的内在联系（如：

方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思

路，发展思维。

②复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不可陷

入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段

脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综

合提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，

以少胜多，以精取胜。

③上课的复习方式可采用各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发现问题所

在，再点评提练展示重点知识，后再一组练习，灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题

的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维能力，