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中考语文综合性学习——材料探究题训练

在中考语文的版图中，综合性学习占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生语文知识积累的考查，更是对其信息筛选、逻辑分析、语言表达及初步探究能力的综合检验。其中，材料探究题作为综合性学习的常见题型，因其能有效地反映学生的思维品质和学习潜力，一直备受命题者青睐。本文旨在结合最新的命题趋势，为同学们提供一套系统、实用的材料探究题训练方略，助力大家在中考中从容应对。

一、洞悉题型特点与考查方向

材料探究题，顾名思义，是以若干则相关联的材料为依托，要求考生通过阅读、分析、比较、归纳、提炼等一系列思维活动，从中发现规律、得出结论、提出见解或解决问题。其考查的核心能力包括：

1.信息筛选与整合能力：能否快速从材料中提取关键信息，并将分散的信息进行有效整合。

2.分析与概括能力：能否对材料的核心内容、主要观点进行准确把握和简洁概括。

3.比较与思辨能力：能否对不同材料的异同点进行辨析，或对材料内部的逻辑关系进行梳理。

4.推断与评价能力：能否基于材料信息进行合理推断，或对材料所反映的现象、观点进行初步的评价。

5.语言组织与表达能力：能否将探究出的结果用规范、准确、简洁、流畅的语言表达出来。

近年来，材料探究题的选材更趋广泛，贴近时代生活，关注社会热点、文化传承、科技发展、环境保护等主题。材料形式也日益多样，除了常见的文字材料（新闻报道、评论、访谈、图表说明等），还可能涉及图片、数据图表（柱状图、饼状图、折线图等）、漫画等。

二、实用解题步骤与方法指导

解答材料探究题，并非无章可循，掌握科学的解题步骤和方法，能起到事半功倍的效果。

1.通读材料，整体感知

*第一步：快速浏览，明确每则材料的大致内容和主题方向。圈点勾划材料中的关键句、关键词，如中心句、过渡句、结论句，以及时间、地点、人物、事件、数据等重要信息。

*第二步：初步关联，思考几则材料之间可能存在的内在联系（是并列、递进、对比，还是因果关系等）。

2.审清题干，明确要求

*这是解题的关键环节。务必仔细阅读题目要求，明确探究的指向是什么？是概括共同观点，还是分析不同之处？是探究原因，还是提出建议？是针对哪则材料，还是综合所有材料？

*注意题干中的限制条件和提示性词语，如“概括”、“分析”、“比较”、“谈谈你的看法”、“请提出两条建议”等。

3.筛选信息，提炼要点

*根据题干要求，带着问题再次审视材料，进行有针对性的精读。

*对材料中的信息进行辨别、筛选，剔除无关信息，保留有效信息。

*对筛选出的信息进行提炼，将其转化为简洁、概括的要点。对于多则材料，要分别提炼每则材料的核心观点或主要内容。

4.整合信息，形成结论

*将提炼出的各则材料的要点进行比对、分析、综合。

*若求同：找出各材料共同围绕的中心话题或共同表达的观点、情感。

*若求异：辨析各材料在观点、角度、侧重点上的不同之处。

*若因果：探究材料所反映现象背后的原因或可能导致的结果。

*若献计：在理解材料的基础上，结合生活实际，提出具有针对性和可行性的建议或措施。

*结论的得出必须基于材料，不能凭空臆断，要做到有理有据。

5.验证反思，规范表达

*形成初步结论后，要回头检查是否符合题干的全部要求，是否完全依据材料内容，有无遗漏或偏差。

*组织语言时，要做到观点明确、条理清晰、语言简洁、书写工整。避免口语化、随意化，尽量使用书面语。答案的呈现形式要符合题目要求，如分点作答、用一句话概括等。

三、典型例题解析与技巧点拨

（此处可根据实际情况插入1-2道典型例题及详细解析，以下为思路示例）

示例一：概括主要信息类

*材料：（通常为2-3则关于同一主题的文字或图表）

*题干：请用简洁的语言概括以上三则材料的主要内容。

*解题思路：

1.分别概括每则材料的大意。

2.寻找三则材料的共同点，即共同的话题或核心事件。

3.将各材料的核心信息进行合并、提炼，形成一个涵盖所有材料主要内容的句子或短语。

*技巧点拨：关注材料的标题、开头句、结尾句；对于图表，要关注表头、数据变化趋势、最大最小值等关键信息。概括时要“求同存异”，保留共性，舍弃细节。

示例二：比较分析类

*材料：（通常为2则观点略有差异或角度不同的材料）

*题干：比较两则材料，说说它们对“XX现象”的看法有何不同。

*解题思路：

1.分别找出每则材料对“XX现象”的观点态度。

2.逐条比较两者在核心观点、论据支撑、评价角度等方面的差异。

3.清晰、有条理地列出不同点。

*技巧点拨：注意寻找材料中的标志性词语，如“认为”、“主张”、“然而”、“不过”等，它们往往