中班语言绘本《章鱼先生卖雨伞》教案.docxVIP

一、设计意图

《章鱼先生卖雨伞》是一本充满趣味与想象力的绘本，其简洁重复的语言结构、鲜明生动的画面形象，非常符合中班幼儿的认知特点和语言发展需求。故事通过章鱼先生为不同动物顾客推荐合适雨伞的情节，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，更能在潜移默化中引导他们观察、思考，并学习运用恰当的语言进行表达与交流。本活动旨在通过多种形式的互动，让幼儿在愉快的氛围中理解故事内容，丰富词汇，提升语言表达能力与初步的逻辑思维能力。

二、活动目标

1.认知与语言目标：理解故事主要情节，尝试用完整的语句表达动物与雨伞之间的关联，学习使用“XX（动物）想要XX（特征）的雨伞”等句式。

2.情感与态度目标：感受故事的趣味性，体验帮助他人的快乐，乐于参与集体阅读和表达活动。

3.能力目标：能仔细观察画面细节，根据动物的外形特征或生活习性联想并选择合适的雨伞，发展初步的观察能力和思维能力。

三、活动准备

1.物质准备：绘本《章鱼先生卖雨伞》PPT或实物绘本；与绘本中动物（如大象、狮子、兔子、猴子、刺猬等）及相应特征雨伞（大伞、长柄伞、小伞、带钩子的伞、不会扎破的伞等）的图片或简易教具；雨伞实物若干（可选，用于拓展游戏）。

2.经验准备：幼儿对常见动物的外形特征有一定的了解；有过使用或观察雨伞的生活经验。

四、活动重难点

*重点：理解故事内容，学习用简单的语言描述动物与雨伞的匹配关系。

*难点：能够根据动物的明显特征，联想并说出其适合的雨伞类型，并尝试用较完整的句子表达。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

*教师：“小朋友们，你们喜欢下雨天吗？下雨天我们出门需要带什么呀？”（引导幼儿说出“雨伞”）

*教师：“你们见过什么样的雨伞呢？”（鼓励幼儿自由发言，说说雨伞的颜色、形状等）

2.引出主角：

*教师：“今天，老师带来了一位特别的朋友，他是一位卖雨伞的小老板。我们一起来看看他是谁吧！”（出示章鱼先生的图片或PPT封面）

*教师：“咦，这是谁呀？（章鱼先生）对啦，章鱼先生开了一家雨伞店，我们去看看他店里都有什么样的雨伞，他会把雨伞卖给谁呢？”

（二）基本部分：分段阅读，理解体验

1.集体阅读，理解故事开端：

*教师展示绘本封面，引导幼儿观察章鱼先生和他的雨伞店。

*教师：“章鱼先生的雨伞店开张啦，好多漂亮的雨伞啊！‘叮铃铃’，门铃响了，谁来买雨伞了呢？”

2.逐页阅读，感知动物与雨伞的匹配：

*遇到第一位顾客（如大象）：

*教师：“看，谁来了？（大象）大象是什么样子的？（大大的耳朵，长长的鼻子）”

*教师模仿章鱼先生的语气：“大象大象，你想要什么样的雨伞呀？”

*引导幼儿观察画面，猜猜大象会选什么样的雨伞。

*教师揭晓答案，并模仿大象的语气：“我想要一把大大的雨伞！”（强调“大大的”）

*教师：“为什么大象需要大大的雨伞呢？”（引导幼儿结合大象体型大的特征思考）

*带领幼儿模仿对话：“章鱼先生问：‘大象大象，你想要什么样的雨伞呀？’大象说：‘我想要一把大大的雨伞！’”

*遇到第二位顾客（如兔子）：

*用类似的方法引导幼儿观察兔子的特征（小小的，蹦蹦跳跳），猜测并理解兔子想要“小小的雨伞”。

*鼓励幼儿尝试独立说出对话：“章鱼先生问：‘兔子兔子，你想要什么样的雨伞呀？’兔子说：‘我想要一把小小的雨伞！’”

*遇到第三位顾客（如刺猬）：

*重点引导幼儿观察刺猬身上的刺。

*教师：“哎呀，是小刺猬来了！小刺猬身上有什么呀？（刺）那小刺猬买雨伞要注意什么呢？”

*引导幼儿思考并说出：“小刺猬想要一把不会扎破的雨伞/软软的雨伞。”

*教师肯定幼儿的想法，并结合绘本内容进行讲述。

*遇到其他顾客（如猴子、长颈鹿等）：

*继续引导幼儿观察、讨论，理解不同动物根据自身特点选择不同雨伞的过程。

*鼓励幼儿用自己的话描述动物与雨伞的关系，如“猴子喜欢在树上跳，所以他想要一把带钩子的雨伞，可以挂在树上。”

3.梳理故事，巩固理解：

*教师：“章鱼先生的雨伞店生意真好，来了好多顾客。我们一起来回忆一下，都有谁来买雨伞了？他们分别买了什么样的雨伞呢？”

*出示动物和对应雨伞的图片，引导幼儿进行配对，并尝试复述对话。

（三）结束部分：完整欣赏，拓展延伸

1.完整欣赏故事：

*教师播放PPT或翻阅绘本，带领幼儿完整欣赏一遍故事，鼓励幼儿在熟悉的地方一起跟读对话。

2.角色扮演游戏（可选）：

*邀请几名幼儿分别扮演章鱼先生和不同的小动物，利用图片教具或简单头饰进行对话表演，体验买卖雨伞的乐趣。

*教师：“现在