2026年中考语文复习专题病句辨析与修改课件（56张PPT）.pptx

2026年中考语文复习专题★★

病句辨析与修改;一、词性辨识;形容词：用来描摹人或事物的，表示其状态、性质、颜色、形状等的词。(七上P80);代词：代指人或事物名称的词，或具有指示作用的词，或用来提问的词。(七上P120);词类;二、短语类型;偏正短语

(七下P122);主谓短语

(七下P126);补充短语

(七下P153);三、句子的成分及句子的主干;(二)句子的主干(八上P90)

提取句子主干时，只需提取句子的主语、谓语、宾语。

【注意】句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。

1．找准句子主谓宾。

【例】[在楼下]，他[惊喜地]看见(那张贴在墙上的)(巨大的)海报。;2．助词不划在成分中。

助词(七下P92、P97)是起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义，不划在句子成分中。助词分为结构助词、动态助词、语气助词。

结构助词：的、地、得、所、似的等；动态助词：着、了、过等；语气助词：了、嘛、啦、吗、呢、吧、啊等。

【例】他[给我]捡〈定〉了(靠车门的)(一张)椅子。(《背影》)(助词“了”不划在句子成分中。);3．删去数词和量词。

【例】我追赶(一群)麂子。(《驿路梨花》)(此句提取主干时，“一群”要删去。)

4．谓语中心语前面的否定词(不、没有、没等)不能丢，要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。

【例】他从不[和别人]吵(一句)嘴。(八上P90)(此句的句子主干是：他不吵嘴。);四、句式变换;反问句

变陈述句;肯定句

变否定句;一、搭配不当

(八下教材P99课后补白：句子成分搭配要恰当);动宾

搭配不当

;主宾

搭配不当

?; 修饰语和

中心语

搭配不当;一面

与两面

搭配不当

;关联词

搭配不当;倍数词

搭配不当

?;【辨析口诀】主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓搭配看是否，动宾搭配顾没顾。主宾搭配审审看，“是”字前后要一致。修饰语和中心语，搭配起来别糊涂。一面两面要搭配，肯否照应要留意。;下列句子有语病，请修改。

1．(2025·安徽)一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。

2．(2025·黄冈一模)让我们紧跟时代的步伐，自强不息，在青春的赛道上奋力奔跑，弹奏出这个时代更加出彩的新篇章！

3．(2025·襄阳模拟)提高学习成绩，关键在于学习态度是否端正。

;二、语义重复(成分赘余);约数词

连用;容易造成成分赘余的词语示例(括号内的词不能与对应相同意思的词并列使用)：

1．文言词汇引发的：堪(可以)、诸(之于)、甚(十分)、逾(超过)

2．程度副词引发的：日渐(逐步)、过分(苛)、非常(十分/很)、格外(非常)

3．成语引发的：忍俊不禁(笑)、当务之急(目前)、莘莘学子(众多)、自惭形秽(感到)、顿开茅塞(忽然)、津津乐道(谈论)、漫山遍野(到处)、纷至沓来(不断)、与众不同(独特)

4．约数词重复：大约(左右)、超过(以上)、近(上下)

5．其他：许多(大量)、所有(一切)、一直(长时间)、第一趟(首飞)、妥善(合理)、目前(当下)、涉及(到)、目睹(亲眼)、蝉联(连续)、由衷(心里)、长期(夙);【辨析口诀】同义词连用别大意，重复累赘最容易。约数词连用要当心，内容赘余混一起。;下列句子有语病，请修改。

1．(2025·四川泸州)人工智能的发展是一个不可逆转的趋势，我们需要理性看待其带来的便利和风险，切忌不要过分依赖。

2．(2025·荆楚联盟一模)某果汁广告：这款果汁是由天然水果经过精心工艺制作而成所得到的。

3．(2025·监利一模)某报刊新闻写道：截至3月5日，两会收到提案超过13800多项。

;三、成分残缺

(八下教材P32课后补白：句子结构要完整);缺宾语

?;【辨析口诀】主语残缺有特征，介宾短语把路领。宾语中心语残缺，长句之中藏陷阱。谓语残缺较特殊，仔细分辨能认清。;下列句子有语病，请修改。

1．(2025·成都节选)随着生态环境的日益改善，让成都市民常常能够在天晴时看见远方的雪山。

2．(2025·恩施一模)此地乃道家圣地，一砖一瓦皆蕴“道法自然”。

3．(2025·天门一模)中华优秀传统文化焕发新的时代光彩，是当代文化工作者的责任和使命。

;四、语序不当

(八下教材P15课后补白：语序要合理);多项定语

语序不当

?;多项状语

语序不当 ;定语、状语错位

?;关联词

位置不当;【辨析口诀】多层定语顺序：领属时间处所指，数量动形名饰词。

多层状语顺序：目的原因条件先，时间处所范围继，情态程度方式后，对象靠着中心语。;下列句子有语病，请修改。

1．(2025·江西)这种将艺术反哺于劳作、将劳作升华为艺术的智慧，让中华民族构筑起各民族共有