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我国电子商务电子支付的发展现状教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《我国电子商务电子支付的发展现状》旨在让学生深入了解电子商务电子支付的基本概念、发展历程、现状及未来趋势，培养学生的电子商务思维和电子支付安全意识。在课程标准解读方面，本课程内容符合《普通高中信息技术课程标准》的要求，具体分析如下：

知识与技能维度：

核心概念：电子商务、电子支付、移动支付、网络安全等。

关键技能：分析电子商务电子支付的发展现状，理解其运作机制，掌握安全支付的基本方法。

过程与方法维度：

学科思想方法：通过案例分析法、比较分析法等，引导学生深入理解电子商务电子支付的发展历程和现状。

学生学习活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和实践能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养：培养学生具有创新精神和实践能力，具备良好的网络安全意识。

育人价值：引导学生树立正确的价值观，关注社会发展，培养社会责任感。

2.学情分析

针对本课程内容，对学生进行学情分析如下：

学生已有知识储备：

对电子商务和电子支付有一定了解，但缺乏系统性和深入性。

具备一定的信息技术基础，能熟练使用计算机和互联网。

生活经验：

部分学生有使用移动支付的经历，但对其安全性和运作机制了解不足。

技能水平：

具备一定的信息检索、分析和归纳能力。

认知特点：

对电子商务电子支付发展现状感兴趣，但缺乏深入思考。

兴趣倾向：

对新兴事物有较强的好奇心。

学习困难：

对电子商务电子支付的概念和运作机制理解困难。

缺乏网络安全意识。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建对电子商务电子支付发展的全面认知结构。学生将能够识记电子商务和电子支付的基本概念、术语，理解其发展历程和现状。通过学习，学生能够描述电子商务的发展趋势，解释电子支付的安全机制，并能够比较不同支付方式的特点。此外，学生将能够运用所学知识分析具体案例，设计简单的电子支付解决方案，体现从“识记”到“应用”的认知层级。

2.能力目标

学生将通过本课程学习，提升在电子商务电子支付领域的实践能力。他们能够独立完成电子支付操作，并能够运用所学知识解决实际问题。具体目标包括：能够独立并规范地完成电子支付流程的操作；能够从多个角度评估电子支付系统的安全性；通过小组合作，完成一份关于电子支付现状的调查报告，体现综合运用信息处理、逻辑推理等能力。

3.情感态度与价值观目标

课程将引导学生形成正确的价值观和态度，增强社会责任感。学生将能够通过学习电子商务电子支付的发展，认识到科技进步对社会生活的影响，培养对创新的尊重和对安全的警觉。具体目标包括：通过了解电子商务电子支付的发展历程，体会科技进步的力量；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

本课程将培养学生的科学思维能力，包括批判性思维、创造性思维和逻辑分析能力。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演，例如构建电子支付系统的简化模型，并用以解释不同支付方式的特点。此外，学生将能够评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

课程将培养学生的评价能力，包括对学习过程、成果以及所接触信息的有效评价。学生将能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度；能够对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。通过这些评价活动，学生将发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于使学生深入理解电子商务电子支付的核心概念和运作机制。重点包括：电子商务的基本模式、电子支付的安全性问题、移动支付的发展趋势等。这些内容是学生后续学习和实践中不可或缺的基础。具体而言，教学重点应聚焦于学生能够描述电子商务电子支付的关键特征，分析其安全风险，并能够设计简单的支付解决方案，确保这些知识点在教学中得到充分的强调和练习。

2.教学难点

教学难点主要在于理解电子支付的安全机制和移动支付的技术复杂性。难点成因包括：学生可能对加密技术、网络安全协议等概念缺乏直观理解，以及移动支付在多场景下的复杂性。具体难点表述为：理解电子支付中的加密算法原理，难点成因：抽象的加密概念与实际应用之间的距离。为了突破这一难点，教学中将采用案例教学、模拟实验和小组讨论等方法，帮助学生建立直观的理解，并通过实际问题解决来加深对复杂技术的认识。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含电子商务电子支付发展历程、安全机制等内容的PPT。

教具：准备图表展示电子支付流程，模型演示加密技术。