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2025年特教教师工作总结及2026年工作安排

2025年是我在特殊教育岗位上深耕的第七个年头，这一年，我始终以“尊重差异、精准支持”为核心理念，围绕学生个体发展需求，在教育教学、家校协同、专业提升等方面展开系统性实践。全年共负责15名特殊学生的教育教学工作，涵盖自闭症（7人）、智力障碍（5人）、多重障碍（3人）三类主要障碍类型，其中中重度障碍学生占比60%。通过动态调整个别化教育计划（IEP）、创新教学策略、深化家校联动，学生在生活技能、社会适应、基础认知等领域的发展取得显著进展，现从具体工作开展情况、存在问题及2026年规划三方面进行总结与展望。

一、2025年工作成效与具体实践