原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE4
儿童问学课堂项目化实施的基本路径——以统编四年级下册第八单元童话教学为例
一、儿童问学课堂的理论建构与实践背景
在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，语文教学正经历从知识传授向核心素养培育的深刻转型。传统的“教师讲、学生听”式教学模式已难以满足新时代儿童学习方式变革的需求。尤其是在小学中高年级阶段，学生的认知能力、语言表达能力和思维活跃度显著提升，他们不再满足于被动接受文本信息，而是渴望在真实情境中提出问题、探索意义、建构理解。正是在这样的教育生态中，“儿童问学课堂”作为一种强调以儿童为主体、以问题为导向、以探究为路径的教学理念应运而生。
儿童问学课堂的核
文档评论（0）