《双减背景下小学美术分层教学研究》.docx

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《双减背景下小学美术分层教学研究》

一、问题提出：双减政策下小学美术教育的现实挑战与改革契机

自“双减”政策全面实施以来，基础教育领域迎来了深刻变革。减轻学生过重作业负担和校外培训负担，不仅是教育治理的重要举措，更是推动素质教育回归本位的关键路径。在这一宏观背景下，各学科的教学模式亟需重构，尤其是长期以来处于边缘地位的小学美术课程，正面临前所未有的发展机遇与现实挑战。

过去，小学美术常被视为“副科”，课时安排随意、师资配置薄弱、教学内容单一，难以满足学生个性化发展的需求。而“双减”政策释放出的大量课后服务时间与弹性学习空间，为美术教育提供了更广阔的实践平台。然

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