万以内的加法二说课课件.pptxVIP

第一章导入与情境创设第二章计算方法详解第三章实际应用拓展第四章进位加法技巧第五章综合练习与测试第六章总结与拓展

01第一章导入与情境创设

生活场景引入在小学数学教学中，引入新的计算方法时，结合生活实际场景能够有效激发学生的学习兴趣。本页展示了一幅小学生去超市购物的图片，购物车里放着价格为23元、45元和38元的商品。图片下方的问题‘如果小明买了这三样东西，一共需要付多少钱？’能够迅速将学生带入实际问题情境中。这样的引入方式不仅贴近生活，还能让学生感受到数学的实用价值。在具体教学中，教师可以引导学生观察图片，列出加法算式，并通过口算快速得出答案。紧接着，页面底部展示的竖式加法计算过程：23+45+38=106（元），为学生提供了直观的计算示范。通过这样的引入，学生能够直观地感受到加法在实际生活中的应用，从而激发学习兴趣和求知欲。

课程目标明确掌握三位数加三位数的笔算方法重点在于相同数位对齐和从个位加起的计算规则。运用加法解决实际问题通过购物、旅行预算等生活场景，让学生学会应用加法解决实际问题。培养细心计算和检验结果的能力强调计算过程中的细心和结果的检验，避免常见错误。

知识结构梳理在加法计算中，个位与个位对齐，十位与十位对齐，百位与百位对齐。加法计算从个位开始，逐位相加，满十进一。当某一位相加满十时，需要向高位进一。通过实际生活场景中的加法问题，提高学生解决问题的能力。相同数位对齐从个位加起进位加法应用题解决在学习加法的同时，培养学生的估算和验算能力。估算与验算

重点难点提示进位加法是本节课的重点，需要学生熟练掌握。例如999+1=1000，这种情况下需要特别注意进位。数位不对齐会导致计算错误，需要学生特别注意。学生需要学会读懂应用题，列出正确的加法算式。进位加法的计算方法连续进位的情况数位对齐的重要性应用题的理解估算可以帮助学生快速判断计算结果的合理性。估算能力的培养

02第二章计算方法详解

基本计算步骤演示本页通过具体例题详细演示三位数加法的计算步骤。展示的例题是325+478=?。首先，在草稿纸上写下算式，并用虚线标出数位对齐，确保个位、十位和百位分别对齐。接着，从个位开始计算：5+8=13，写3进1。然后，十位计算：2+7+1（进位）=10，写0进1。最后，百位计算：3+4+1（进位）=8，写8。通过这样的详细演示，学生能够清晰地了解每一步的计算过程，避免在独立计算时出现错误。在教学中，教师可以引导学生逐步跟随演示，并在每一步之后提出问题，确保学生理解每一步的计算原理。

进位加法关键点确保每一位都正确对齐，避免计算错误。当某一位相加满十时，写个位数字，并向高位进一。进位后的数字需要加到下一位的计算中，最后一位的计算尤为重要。在教学中，用彩色框突出‘加满十’和‘进一’的关键动作，帮助学生记忆。看数字，个位对个位，十位对十位，百位对百位加满十，写个位，向前进一进位后别忘加，最后一位最重要用彩色框突出关键步骤通过大量练习，学生能够熟练掌握进位加法的计算方法。多做练习题

错误案例剖析正确计算过程：567+289=856。错误在于十位计算时未进位。正确计算过程：843+156=999。错误在于百位计算时未加进位。未进位或进位错误是常见的计算错误，需要学生特别注意。在每道错误题旁边，用放大镜图标标注错误点，并展示正确的计算过程。题目1：567+289=796（错误，十位未进位）题目2：843+156=998（错误，百位未加进位）错误原因分析正确计算过程演示进位时必须‘逢十进一’，不能遗漏，通过大量练习和验算，减少错误发生。总结与建议

口算与笔算结合通过口算，学生能够快速得出答案：37+58=95。用笔算验证口算结果，确保计算准确性。用表格形式对比口算和笔算的结果，帮助学生理解两种计算方法。口算能够提高计算速度，笔算能够验算结果，两者结合效果更佳。口算练习题：37+58=?笔算验证：36+58=94表格对比口算提速，笔算验算每天练习5道口算题，强化反应速度，并通过笔算验证结果。建议

03第三章实际应用拓展

购物场景应用本页通过购物场景的实际应用，帮助学生理解加法的实际意义。展示的三张商品图片分别是铅笔（12元）、橡皮（8元）和笔记本（35元）。问题是‘妈妈买这三样文具，一共花了多少钱？’。用购物车图标和计算过程结合展示：12+8+35=55（元）。这样的场景贴近生活，能够让学生感受到数学在实际购物中的应用。在教学中，教师可以引导学生列出加法算式，并通过计算得出总价。同时，旁边的小贴士‘购物时记得核对价格，避免付错钱’能够帮助学生养成细心计算的习惯。通过这样的实际应用，学生能够更好地理解加法的意义