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数学互动教学效果评估与优化策略

1.研究背景与核心问题

维度

现状痛点

互动教学价值

学生

参与度低、两极分化、畏惧数学

高参与、高动机、深度学习

教师

缺乏实时证据、凭经验调整

数据驱动、精准决策

管理者

效果难以量化、投入产出模糊

可评估、可追踪、可比较

核心研究问题

如何构建“可解释、可量化、可追踪”的数学互动教学效果评估框架？

基于评估结果，如何形成“低负担、高增益”的优化闭环？

2.理论框架：IML-EEA模型

证据层三维指标

行为证据（B）：举手、抢答、白板操作、GeoGebra拖动轨迹…

认知证据（C）：即时答题正误、阶跃式解题过程、迁移测验…

情感证据（E）：表情识别、

该用户很懒，什么也没介绍

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