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双减政策下班主任的感想

发言稿

近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后服务水平，各中小学实行课后延时服务，实现义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖，通过丰富多彩的课后服务，推进政策全面落地，为同学们开启新学期学习生活。

在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中，与此同时，我校还实行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对教育政策新要求，我们学校结合教育教学的基本要求，分别制定了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策。

作为老师，我一定会把“双减”政策落实到教学工作当中去，让孩子们真正感受到“双减”政策给他们带来的新变化。我认为需要更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。

1、加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明

确，根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的实际情况,修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。

2、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。

3、课外作业，精心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题认真练习。

4、设计分层作业：针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。

总之，练习只是手段，让学生在课后得到巩固才是最终的目的,为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中得到学习，得到巩固，增强练习的有效性。

“双减”落地，对学生、家长以及家庭来说都是一种“减负”。家长表示，在学校里完成作业，又有老师可以教、可以问，对家长来说是一件极好的事情。

落实“双减”虽然是减轻学生作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，广大教育工作者还要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。

双减政策下班主任的感想

发言稿

作为教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律,着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校,整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。

“双减”政策促进学生全面发展，这就要求教师的教学服务水平进一步提升。作为一名普通教师，就要按照工作要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。落实“双减”工作提升育品质。

“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。脑中有“纲”（课程改革纲要）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”（教材二次消化适合学情解读）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技二教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进教师充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是平等中的首席角色。我深感应该与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考。

“双减”要求我们教师放手、放权，要求学生学会自律、自控,学会自主学习、个性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，我们要感染、熏陶、培养德才兼备的优秀学生。可见构建新型师生关系显得多么重要！

回忆自己在教学工作中与孩子们之间发生的故事，不禁感慨。“双减”政策下的班主任工作就是要努力做到“勤”和“学”，勤于监督，不断学习，总结教育孩子的方法，用智慧启迪灵性，用人格陶冶情操；用爱心浇灌希望，用汗水哺育未来。

我们教师都会尽心尽力践行，改进工作方法，在国家“双减”政策下幸福成长，用自己的爱心、信心、耐心谱写学校教育工作的新篇章。