教师资格考试初中政治学科知识与教学能力新考纲必刷题精析(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初中政治学科知识与教学能力新考纲必刷题精析

一、单项选择题（共30题）

1、初中《道德与法治》课程强调培养学生的政治认同素养。下列教师行为中，最有利于培养学生政治认同的是（）

A.要求学生背诵我国根本政治制度的相关概念

B.组织学生围绕“社区治理”方案进行讨论并尝试向有关部门建言

C.播放西方国家选举制度的视频，引导学生进行对比分析

D.让学生通过网络搜集各类政治体制的优缺点并撰写研究报告

答案：B

解析：

本题考查对“政治认同”核心素养的理解。政治认同不仅是知识记忆，更是情感态度和行为的统一，其培养需要在实践体验中内化。

A选项侧重于知识记忆，未能有效引导学生形成内在认同和行动力。

B选项通过组织学生参与社区治理的实践讨论和建言献策，将课堂学习与社会实践相结合，让学生在实践中感受我国民主制度的运行，增强对国家制度的理解和认同，这是最直接有效的途径。

C和D选项侧重于知识的广度和比较，虽然有助于开阔视野，但主要停留在认知层面，对于培养对中国政治制度的“认同”这一核心目标，其直接性和有效性不如B选项。

2、教师在讲授“法治政府”内容时，引用了“法定职责必须为，法无授权不可为”这一原则。为了帮助学生深刻理解，下列教学情境设计最为贴切的是（）

A.让学生列举生活中见过的政府机关牌子上的名称

B.开展模拟活动：学生分组扮演政府部门，处理“某企业申请开办幼儿园”的案例，必须依据教师提供的法律法规清单进行决策

C.播放一段关于政府工作人员服务态度的新闻报道，让学生进行评价

D.详细讲解政府的基本职能和各部门的职责分工

答案：B

解析：

本题考查教学情境设计与教学目标的契合度。题干中的原则核心是强调政府权力的边界和依法行政。

A选项只能让学生了解政府部门的设置，未触及“职权法定”和“依法行政”的核心。

B选项通过模拟实践活动，让学生亲身体验政府决策必须基于法律授权（法无授权不可为），并且必须履行法律赋予的职责（法定职责必须为），将抽象原则转化为具体、可感知的行动，最能帮助学生深刻理解。

C选项侧重的是政府工作人员的作风问题，与“职权法定”原则关联度不高。

D选项是传统的知识讲授法，虽然能让学生了解职能分工，但缺乏体验和探究，理解不够深入。

3、《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，思想品德课程具有多种特性。其中，能够帮助学生参与社会、学习做人的核心特性是（）

A.思想性

B.人文性

C.实践性

D.综合性

答案：A

解析：本题考查对初中政治课程性质的理解。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，课程的特性包括思想性、人文性、实践性和综合性。其中，“思想性”是课程的灵魂，它决定了课程的方向，直接影响着学生世界观、人生观和价值观的形成，是帮助学生参与社会、学会做人的核心特性。人文性注重以中华民族优秀文化和民族精神培养学生，实践性强调与学生生活经验和社会实践的联系，综合性则体现在课程设计的整体性上。

4、教师在讲授“违法与犯罪”这一主题时，引用了“小时偷针，大时偷金”的谚语，并组织学生讨论不良行为与严重违法行为之间的联系。这主要体现了课程基本理念中的（）

A.初中学生逐步扩展的生活是课程的基础

B.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心

C.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则

D.注重与学生生活经验和社会实践的联系

答案：C

解析：本题考查对初中政治课程基本理念的理解。题干中教师不仅引用了谚语（价值观念的引导），更重要的是组织了学生讨论（独立思考、积极实践），将价值引导与学生的主动探究、体验践行结合起来，这正是“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一”这一基本原则的体现。选项A强调课程内容要贴近学生生活，选项B是课程的核心目标，选项D强调理论联系实际，虽然相关，但不如选项C直接准确地概括了教学行为背后的核心理念。

5、教师在讲授《道德与法治》中“诚实守信”一课时，引导学生结合生活实例讨论守信的重要性。一位学生说：“我答应了同学帮他补习，即使后来有更想去的活动，我也会先履行承诺。”教师抓住这个例子，引导学生深入思考。该教师运用的教学方法是（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.实践活动法

答案：B

解析：本题考查对教学方法的理解。谈话法（又称问答法）是教师根据学生已有的知识和经验，通过提问引导学生深入思考，从而获取新知识的方法。题干中，教师抓住学生列举的生活实例，通过引导和提问，让学生深入思考守信的意义，这体现了师生之间的问答与对话，属于谈话法。A项讲授法以教师讲授为主；C项讨论法以学生之间的探讨为主，教师的作用是组织与引导；D项实践活动法强调学生动手操作