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2024年中班科学泡泡是圆的吗教案

中班科学泡泡是圆的吗教案1

一、说活动教材：

中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿成和建构的主题。在幼儿■玩的过程

中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助你们发现吹的泡泡有什么秘密这个开放性的问

题，与幼儿有效地互动自然成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热

情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意

义的学习目的。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：

L运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

三、说活动重点、难点：

此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究泡泡特性以及不同形状的工具吹出的

泡泡都是圆的欲望。因此我将本次活动的重点确定为运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同

形状的工具吹出的泡泡都是圆的“。将尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展

学习的自主性.确定为本次活动的难点。

四、说活动方法：

为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验体现真正有价值、

有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一顺，二弓I,

三助，

■顺即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的

意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。

・弓I即用巧妙的方法引导幼儿成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考

和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在

玩中学,在学中“玩

■助即教师在适当的时候助幼儿T之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直

接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深入。

五、说活动过程：

本次活动共分四个环节：

第一环节：设疑激趣。

在本环节中，为他们提供“吹泡泡所需工具，让幼儿观察并提问：”这些工具能做什么?，

以问题引出课题吹泡泡游戏，激起幼儿的学习积极性和趣，为建构新知做铺垫。

第二环节：感知探究。

在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过

运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借

助开放性的问题：.吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了?看谁发现的多?吹泡泡的时候，你们发

现的共同特点是什么?，用弓I■的方法，启发弓I导幼儿在“玩中体验泡泡的特性.

第三环节：体验验证。

在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方

形、三角形、等工具），边观察边记录想象结果时，对幼觉疑惑的问题不同工具吹出泡泡的

形状应该是怎样的?”，利用开放式问题：你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么

秘密?进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感醐）问题，从而把幼儿的探索趣引向

教师要求的方向，将幼儿的学习趣推向深入。同廊住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自

主探究过程和结果的契机，设置开放式问题每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么秘密?”，

引.发幼儿进一步深入思考和概括，让幼儿对探究结果