新外研版高中英语随堂必修二UNITEARTHFIRST教案.docxVIP

新外研版高中英语随堂必修二UNITEARTHFIRST教案

一、课程标准解读分析

新外研版高中英语随堂必修二UNITEARTHFIRST这一教学内容，是依据我国高中英语课程标准设计的。该标准要求学生在学习过程中，不仅要掌握英语语言知识，还要具备运用英语进行交流的能力，同时培养跨文化意识和国际视野。在知识与技能维度，本课的核心概念包括：艺术欣赏、文化差异、跨文化交流等。关键技能则包括：运用英语描述艺术作品、表达个人观点、进行跨文化交际等。这些技能需在“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平上得到体现。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、分析、比较、评价等学科思想方法，提升艺术鉴赏能力和跨文化交际能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对艺术的热爱、对文化的尊重、对世界的包容等价值观。此外，本课还需将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标的实现。

二、学情分析

针对新外研版高中英语随堂必修二UNITEARTHFIRST这一教学内容，我们需要全面了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难。首先，学生已有知识储备方面，可能对艺术有一定的了解，但对跨文化交际和艺术鉴赏能力较为欠缺。其次，生活经验方面，学生可能对国内外的艺术形式有一定了解，但缺乏实际体验。再次，技能水平方面，学生可能具备一定的英语听说读写能力，但在描述艺术作品、表达个人观点等方面存在困难。认知特点方面，学生可能对艺术鉴赏和跨文化交际有一定兴趣，但缺乏系统学习。兴趣倾向方面，学生对艺术和英语学习可能表现出较高热情。最后，可能存在的学习困难包括：对艺术作品的描述不准确、跨文化交际中存在误解等。针对以上分析，教师需制定针对性的教学策略，如对知识点进行重新讲授、设计专项训练、进行个别辅导等，确保教学目标的实现。

二、教学目标

知识目标

本课程旨在帮助学生构建起关于艺术英语的层次化认知结构。学生将识记并理解艺术术语、艺术流派、艺术家及其作品的基本信息，能够描述艺术作品的特点，解释艺术与文化的关联。他们将通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，建立起艺术知识与英语语言之间的联系，并能够比较不同艺术形式，归纳艺术发展的规律，最终能够在新的情境中运用所学知识解决问题，如“运用所学的艺术术语描述一幅画作”，“设计一个方案来展示不同文化背景下的艺术作品”。

能力目标

能力目标聚焦于学生在实际情境中应用英语进行艺术交流的能力。学生将能够独立并规范地完成艺术作品的描述和分析，培养批判性思维和创造性思维。他们将通过小组合作，完成关于艺术与文化的调查研究报告，例如“能够从多个角度评估证据的可靠性，提出关于艺术与文化交流的创新性问题解决方案”，确保在真实或模拟情境中综合运用英语技能。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和文化意识。学生将通过学习艺术家的故事，体会艺术创作的激情和科学探索的精神，例如“通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中将所学知识应用于实践，提出环保改进建议。

科学思维目标

科学思维目标强调培养学生运用学科特有的思维方式进行思考。学生将学习构建物理模型，运用实证研究方法，进行系统分析。例如，“能够构建…的物理模型，并用以解释…现象”，以及“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，从而在思考中提升科学思维能力。

科学评价目标

科学评价目标关注学生的元认知和自我监控能力。学生将学会反思学习策略，评价同伴的作品，并甄别信息来源的可靠性。例如，“能够运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，以及“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，确保评价成为学习过程的一部分。

三、教学重点、难点

教学重点：

重点在于培养学生对艺术英语的深入理解和实际应用能力。具体而言，学生需掌握艺术术语和基本概念，能够分析艺术作品的文化背景和艺术风格，并能够将这些知识应用于实际的跨文化交流中。例如，重点包括“理解艺术作品的象征意义和创作手法”，“能够运用艺术术语进行艺术评论”，以及“设计并执行一个艺术作品展示项目”，这些内容是学生进一步学习和探索艺术英语的基础。

教学难点：

教学难点主要集中在学生对抽象艺术概念的理解和运用上。例如，“理解抽象艺术的科学定义”是一个难点，因为它需要学生克服对具体艺术形式的固有认知，转向对艺术本质的抽象思考。难点成因在于学生可能缺乏对抽象概念的理解能力，或者受到前概念的干扰。为了突破这一难点，可以通过提供具体的艺术实例、组织讨论和实践活动，以及使用多媒体资源等方式，帮助学生建立起对抽象艺术概念的认识。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含艺术术语解释、文化背景介绍的多媒体演示文稿。