初中语文《古诗词鉴赏：《卜算子·黄州定慧院寓居作》》教案（2025—2026学年）.docxVIP

初中语文《古诗词鉴赏：《卜算子·黄州定慧院寓居作》》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对初中语文《古诗词鉴赏：《卜算子·黄州定慧院寓居作》》进行设计。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和教学大纲的要求，本课内容旨在培养学生的古诗词鉴赏能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于古诗词鉴赏模块，是提高学生文学素养和审美能力的重要环节。它与前后的知识关联紧密，既承接了古诗的基础知识，又为后续的深入鉴赏奠定了基础。核心概念包括对诗词的意象、意境、情感、语言等方面的理解与鉴赏。

学情分析：

初中生对古诗词已有一定的认识，但鉴赏能力尚待提高。他们具备一定的生活经验和认知特点，对诗词的喜爱程度不一，但普遍存在对诗词意境理解不够深入、情感把握不准确等问题。本节课的教学设计需考虑到学生的这些特点，注重引导他们通过生活经验去感受诗词的情感和意境。易错点包括对诗词意象的误解、对情感表达的混淆等。教学设计需具体、有针对性，以确保教学目标的达成。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：1.让学生理解《卜算子·黄州定慧院寓居作》的意境和情感；2.培养学生分析诗词意象、语言的能力；3.提高学生的古诗词鉴赏水平。为实现这些目标，教学策略将采用情境教学、小组讨论、师生互动等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和合作能力。

二、教学目标

目标一：

受众：初中生

行为：能够

条件：在教师引导下

程度：独立完成

目标表述：

在教师引导下，学生能够说出《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的主要意象和象征意义，并解释这些意象如何表达诗人的情感。

目标二：

受众：初中生

行为：能够

条件：通过小组讨论

程度：合作完成

目标表述：

目标三：

受众：初中生

行为：能够

条件：在教师提供的测试题下

程度：正确完成

目标表述：

在教师提供的测试题下，学生能够准确评价《卜算子·黄州定慧院寓居作》的诗歌艺术成就，并在测试中达到80%的正确率，以此体现对古诗词鉴赏的达标水平。

三、教学重难点

教学重点：理解《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的意象和情感，掌握诗歌的表达技巧。

教学难点：深入挖掘诗歌的象征意义，培养学生对古诗词意境的鉴赏能力。难点在于学生需跨越时代背景和自身经验的局限，通过教师引导和小组讨论，逐步提升审美鉴赏水平。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含诗意解读、作者背景、诗句赏析等多媒体课件；准备相关的图表和模型以辅助意象分析；收集并整理与《卜算子·黄州定慧院寓居作》相关的音频视频资料；设计包含问题引导和讨论点的任务单；以及制作评价表以评估学生的学习成果。同时，我会提前布置教室，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书的设计框架，以便学生能够清晰地跟随教学流程。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师播放一段与《卜算子·黄州定慧院寓居作》主题相关的古风音乐，营造古诗鉴赏的氛围。

教师简要介绍苏轼及其创作背景，激发学生对古诗词的兴趣。

学生活动：

学生聆听音乐，感受古风氛围。

学生思考：这首诗可能表达了怎样的情感？

预期行为：

学生能够初步感知古诗的意境和情感。

学生对苏轼及其创作背景产生兴趣。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

环节一：诗歌朗读

教师示范朗读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

学生跟读，感受诗歌的音韵美。

环节二：意象分析

教师引导学生分析诗歌中的意象，如“明月”、“孤松”、“清风”等。

学生分组讨论，分享对意象的理解。

环节三：情感解读

教师引导学生解读诗歌中的情感，如孤独、寂寞、豁达等。

学生结合自身经历，分享对诗歌情感的理解。

学生活动：

学生跟读诗歌，感受音韵美。

学生分析诗歌中的意象，分享对意象的理解。

学生解读诗歌中的情感，分享对情感的理解。

预期行为：

学生能够正确朗读诗歌，感受音韵美。

学生能够分析诗歌中的意象，理解其象征意义。

学生能够解读诗歌中的情感，表达自己的理解。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

环节一：诗歌接龙

教师随机抽取学生，要求学生接上句，继续朗读诗歌。

学生积极参与，巩固对诗歌的记忆。

环节二：情感表达

教师引导学生用简短的语句表达自己对诗歌情感的理解。

学生分享自己的情感表达，互相交流。

学生活动：

学生参与诗歌接龙，巩固对诗歌的记忆。

学生用简短的语句表达自己对诗歌情感的理解，分享情感表达。

预期行为：

学生能够熟练朗读诗歌，巩固对诗歌的记忆。

学生能够用自己的语言表达对诗歌情感的理解。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节