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经典诵读社团活动记录

活动概览

*活动名称：“品经典韵味，传文化薪火”——经典诵读与感悟分享会

*活动日期：二零二三年十月二十六日

*活动时间：下午四点至六点

*活动地点：学校图书馆三楼古籍阅览室

*参与人员：经典诵读社团成员二十余人，指导老师李老师

*主持人：社团社长张明

活动宗旨与目标

本次活动旨在通过集体诵读、文本解析与心得交流的形式，引导社员深入体会中华经典文献的语言魅力与思想精髓，提升人文素养与诵读水平。同时，营造社团内部良好的学习氛围，促进成员间的文化交流与思想碰撞，深化对传统文化的认同感与传承意识。

活动流程与主要内容

一、经典导入与氛围营造（16:00-16:15）

活动伊始，主持人张明以一段悠扬的古琴曲《高山流水》为背景，简要阐述了本次活动的主题与意义。他提到，经典诵读不仅是对文字的念诵，更是与古人的对话，是心灵的滋养。随后，指导老师李老师进行开场致辞，鼓励社员们用心感受经典，积极参与互动，在诵读中品味，在品味中提升。李老师特别强调了“读其文，明其理，悟其道”的诵读方法，为本次活动奠定了良好的基调。

二、经典文本选读与解析（16:15-17:00）

本环节选取了儒家经典《论语》中的“学而”篇与《孟子》中的“生于忧患，死于安乐”章节作为主要诵读文本。

1.文本背景与核心思想梳理：李老师首先简要介绍了《论语》及“学而”篇的基本概况，点明其作为儒家思想入门篇章，强调“学”与“习”的重要性，以及孝悌、仁爱的核心价值。对于《孟子》选篇，李老师则侧重分析了其在逆境中磨砺意志、居安思危的深刻哲理，结合历史事例，使社员们对文本的时代背景与现实意义有了初步认知。

2.字句疏通与意境品味：社员们人手一份打印的文本资料，在李老师的带领下，逐字逐句疏通文意，重点解析了“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”等千古名句的含义与用法，并对“曾子曰：吾日三省吾身”的修身方法，以及“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的坚韧精神进行了细致的描绘与探讨。李老师引导社员关注古人遣词造句的精妙，如虚词的运用、句式的对仗等，体会古文的韵律美与节奏感。

三、诵读实践与技巧指导（17:00-17:40）

在初步理解文本的基础上，社团进入了诵读实践环节。

1.集体诵读与分段诵读结合：首先进行集体诵读，力求字音准确、节奏鲜明。随后，将社员分为若干小组，进行分段诵读与接龙诵读，激发大家的参与热情。

2.个性化诵读与点评：鼓励社员自愿举手进行个人诵读展示。几位社员分别朗诵了自己喜爱的段落，风格各异，有的沉稳厚重，有的清朗明快。李老师对每位社员的诵读进行了针对性点评，肯定优点，同时指出在语速控制、情感投入、停顿换气等方面可以改进之处。例如，在诵读“人不知而不愠”时，应读出君子的豁达与平和；诵读“生于忧患，死于安乐”时，则需体现出其警示的力量与奋发的精神。

3.诵读技巧交流：李老师还分享了一些实用的诵读技巧，如如何把握文章的情感基调，如何通过语气、语速的变化来突出重点，以及如何运用气息支持，使声音更加洪亮持久。社员们认真聆听，并积极提问，就自己在诵读中遇到的困惑与老师和同伴进行交流。

四、感悟分享与总结（17:40-18:00）

1.心得交流：活动接近尾声，主持人邀请社员们分享本次诵读活动的心得体会。社员们踊跃发言，有的谈到通过本次活动对《论语》《孟子》的某些语句有了新的理解；有的表示被古人积极向上的人生态度所感染；还有的认为集体诵读的形式非常好，能够互相激励，共同进步。大家普遍认为，经典文本不仅语言优美，更蕴含着深刻的人生智慧，值得反复品读。

2.活动总结：李老师对本次活动进行了总结。她高度评价了社员们的积极参与和认真态度，认为本次活动达到了预期目标。她指出，经典诵读是一个长期积累的过程，希望社员们能将这份对传统文化的热爱延续下去，不仅要“读进去”，更要“悟出来”，尝试将经典中的智慧运用到日常学习与生活中。最后，主持人张明宣布本次活动圆满结束，并预告了下次活动的主题与时间。

活动亮点与反思

*亮点：本次活动选取的文本具有代表性，解析深入浅出，有助于社员理解；诵读实践环节形式多样，互动性强，有效调动了社员的积极性；老师的点评与技巧指导专业且实用，对社员提升诵读水平帮助较大。

*反思：部分社员在古文基础方面略显薄弱，对个别字词的理解不够深入，未来可考虑在活动前提供更充分的预习资料；感悟分享环节时间略显仓促，未能让更多社员充分表达，下次可适当调整各环节时长。

结语

本次经典诵读活动，不仅使社员们在朗朗书声中重温了中华经典的魅力，加深了对传统文化的理解与认同，也在一定程度上提升了大家的诵读技巧与人文