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幼儿园安全教育第一课教育教案

活动名称：我是安全小卫士

年龄段：幼儿园小班/中班/大班（可根据幼儿实际情况调整难度）

活动领域：健康、社会

活动目标：

1.认知目标：初步认识日常生活中常见的安全标识（如：小心滑倒、禁止触摸、上下楼梯靠右行等），了解其简单含义；知道身体的重要部位（如头、手、脚）需要保护，不做危险的动作。

2.技能目标：尝试在模拟情境中做出正确的安全反应，如：不玩危险物品、不跟陌生人走、摔倒时用手撑地保护头部等。

3.情感目标：体验遵守安全规则的重要性，萌发自我保护意识和初步的安全责任感，愿意做个“安全小卫士”。

活动准备：

1.物质准备：

*多媒体课件：包含常见安全场景图片或短视频（如：上下楼梯、玩玩具、与陌生人交流、过马路等），其中穿插错误和正确行为的对比。

*安全标识卡片：小心地滑、禁止奔跑、有电危险、上下楼梯靠右行、洗手等。

*情景道具：玩具电话（模拟求助）、小椅子（模拟楼梯）、常见的安全物品（如玩具小书包、帽子）和危险物品图片或实物模型（如玩具小刀、小珠子——注意选择无实际危险性的替代品）。

*歌曲：《安全拍手歌》（或自编简单安全儿歌）。

*“安全小卫士”徽章或小贴纸。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对一些危险情境有初步的感知。

活动过程：

一、情境导入：安全小问号（约5分钟）

1.谈话引入：

*教师（面带微笑，语气亲切）：“小朋友们，欢迎来到幼儿园这个大家庭！今天，我们教室里来了一位特殊的朋友，它的名字叫做‘安全’。你们知道‘安全’是什么意思吗？”（引导幼儿自由发言，用他们能理解的语言描述）

*教师小结：“安全就是不受伤，不生病，开开心心地玩，平平安安地长大。今天，我们就一起来学习怎样做一个‘安全小卫士’，保护好自己，也提醒身边的小伙伴。”

2.歌曲导入：播放《安全拍手歌》片段，带领幼儿做简单的拍手动作，初步营造轻松的安全氛围。

二、探索发现：危险在哪里？（约15-20分钟）

1.认识安全标识：

*教师出示准备好的安全标识卡片，如“小心地滑”。提问：“小朋友们，看看这张图片上画了什么？它想告诉我们什么呢？”（引导幼儿观察图片，自由猜测）

*教师结合生活情景讲解标识含义：“对啦，这个标识像一个人不小心滑倒了，它告诉我们地上可能很滑，走路要慢慢走，小心摔倒。”

*用同样的方法介绍2-3个与幼儿生活密切相关的安全标识（如“禁止奔跑”、“上下楼梯靠右行”）。可进行“我说你做”的游戏，巩固对标识的认识。

2.情景判断与讨论：

*教师展示多媒体课件中的安全场景图片或播放短视频片段（如：小朋友玩积木时争抢、上下楼梯推挤、触摸插座、把小珠子放进嘴里等）。

*提问引导：“图片里的小朋友在做什么？这样做对不对？为什么？会发生什么危险呢？我们应该怎么做才安全？”

*鼓励幼儿大胆表达自己的看法，教师引导幼儿分析正确的行为方式。例如：

*“玩玩具时要轻轻拿，轻轻放，不争抢，不然玩具会弄坏，还可能伤到自己或小朋友。”

*“上下楼梯要一个跟着一个走，靠右行，不推挤，不打闹，这样才不会摔跤。”

*“插座里有电，小手不能碰，那是很危险的。”

3.“危险物品我不碰”游戏：

*教师准备一个“百宝箱”，里面放入安全物品（如积木、绘本、小皮球）和危险物品图片或模型（如玩具小刀、打火机图片、药品图片、尖锐物品模型）。

*请幼儿轮流从“百宝箱”中摸出物品，判断是否可以碰。如果是危险物品，要说：“XXX，危险，我不碰！”

*教师强调：“我们身边有很多东西很有趣，但有些东西碰了会让我们受伤，那些就是危险物品，我们要学会辨认它们，并且不去碰它们。”

三、体验提升：我是安全小卫士（约10分钟）

1.安全小演练：

*“陌生人来了”：教师扮演陌生人，尝试用糖果、玩具等引诱幼儿离开。提问：“如果有不认识的人给你东西，让你跟他走，你会怎么做？”引导幼儿说出：“我不认识你，我不能跟你走。”“我要找老师/爸爸妈妈。”

*“摔倒了怎么办”：教师引导幼儿学习正确的摔倒保护动作（双手撑地，低头），并进行模拟练习。

2.“安全拍手歌”巩固：

*带领幼儿完整学唱《安全拍手歌》，边唱边做动作，将所学的安全知识融入到歌曲中，加深记忆。（可自编歌词，如：你拍一，我拍一，安全常识要牢记。你拍二，我拍二，上下楼梯不推挤……）

四、活动延伸：安全小习惯（贯穿一日生活）

1.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿画出自己认识的安全标识或“我会做的安全事情”。在益智区投放安全标识配对卡片。

2.日常生活渗透：在幼儿一日生活的各个环节（如进餐、午睡、盥洗、户外活动）中，教师随时观察并提醒