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新教科版小学科学四年级上册总复习知识要点(一)

第一单元声音

1、我们周围的声音丰富多彩，有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有

来自人类生产生活发出的声音。声音有高低、强弱之分，有的声音听上去悦耳，

有的听上去刺耳。

2、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。声音

是由物体振动产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才

行。如果停止振动发声就会马上停止。)

3、拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

4、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官声带。发声时，声

带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。

5、声音可以在气体、液体、固体中传播，声音以波的形式向四面八方传播。声

波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质。声音在不同

物体中传播的情况是不一样的。声音的传播速度固体液体气体。

6、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。(在月球上，

由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到

到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。)

7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界

声音-耳廓-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听觉神经-大脑。

8、外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳

蜗与听觉神经相连。耳廓的作用收集声波，鼓膜将声波转化为振动，耳蜗将振

动转化为信号，听觉神经将信号传递给大脑，大脑接收到听觉神经传过来的信

号，我们就感受到声音。

9、用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱。

10、声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅

度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

11、声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越

快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。

12、越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、

越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。

13、敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

在拨动钢尺时，尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发

出的声音越低。拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。敲

击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。拨弹橡皮筋时，皮

筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。

第二单元呼吸和消化

1、氧气是维持生命必需的物质，二氧化碳是植物制造养料必需的原料，氧气和

二氧化碳对生命具有重要的意义。

2、人的呼吸器官有：鼻腔(口腔)、气管、支气管、肺、横膈膜等。人的呼吸

实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

3、吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，

腹部收缩；呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，

胸腔收缩，腹部放松。

4、呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气

不变。

5、一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20次左右，每分钟心跳80次左右。

人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部

位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

6、经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。因

为伴随着运动量增加，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数比平时多，同时

心跳也会加快，以便输送出更多的血液。

7、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

8、除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。按人们的生活

习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等：

9、根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可

以分成生食和熟食；根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他

的分类方式。

10、我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃

的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。

11、植物类食物有谷物、水果、蔬菜等；动物类食物有奶、奶制品、蛋、肉等。

12、人体所需要的营养是从食物中得到的。食物中的营养成分通常分为蛋白质、

糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

13、淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。如果把食物放在白

纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有