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幼儿园劳动教育课程计划与实施方案

引言

劳动是人类生存和发展的基本活动，也是个体成长不可或缺的重要组成部分。在幼儿园阶段开展劳动教育，并非简单意义上的体力活动，而是旨在培养幼儿基本的劳动意识、良好的劳动习惯、初步的劳动技能，以及尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的积极情感态度。本课程计划与实施方案立足于幼儿的年龄特点和发展需求，力求将劳动教育自然融入幼儿一日生活的各个环节，通过生动有趣、形式多样的活动，让幼儿在亲身体验中感知劳动的价值，享受劳动的快乐，为其终身发展奠定坚实基础。

一、课程指导思想

本课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，坚持立德树人根本任务，将劳动教育融入幼儿身心发展的全过程。注重培养幼儿的主体性、实践性和创造性，强调劳动教育的生活化、游戏化和情境化。通过创设适宜的劳动环境，提供丰富的劳动机会，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，理解劳动的意义，掌握初步的劳动技能，形成良好的劳动品质，促进幼儿全面和谐发展。

二、课程目标

（一）总目标

1.认知目标：初步了解常见劳动的名称、内容和工具，知道劳动能创造美好生活，懂得尊重他人的劳动成果。

2.技能目标：掌握基本的自我服务劳动技能和简单的为集体服务劳动技能，能在教师指导下或独立完成力所能及的劳动任务。

3.情感态度目标：喜欢参与劳动活动，体验劳动的乐趣和成就感，培养责任感、自信心和初步的合作意识。

（二）分年龄段目标

小班

*认知：认识自己的小手，知道小手能做很多事情；初步了解吃饭、穿衣、整理玩具等基本生活劳动。

*技能：尝试独立进餐、穿脱简单衣物、鞋袜；学习将玩具、图书放回原处。

*情感：愿意尝试自己做力所能及的事，对周围人的劳动表现出兴趣。

中班

*认知：了解常见的成人劳动（如教师、厨师、清洁工等）及其与生活的关系；知道劳动工具的简单用途。

*技能：熟练掌握自我服务技能；学习整理个人物品和班级环境（如擦桌椅、整理图书角）；尝试参与简单的种植、饲养活动。

*情感：喜欢参与为集体服务的劳动，体验劳动的快乐，懂得感谢为自己服务的人。

大班

*认知：理解劳动的辛苦与光荣，知道不同职业的劳动者都值得尊重；了解一些简单的劳动过程和劳动成果的来之不易。

*技能：能主动、有序地完成自我服务和集体服务劳动；学习使用简单的劳动工具（如小抹布、小铲子）；参与较复杂的种植、手工制作等劳动。

*情感：主动承担力所能及的劳动任务，具有初步的责任感和集体荣誉感，珍惜劳动成果。

三、课程内容与实施

（一）内容选择原则

1.生活化原则：选择与幼儿一日生活紧密相关的劳动内容，如自我服务、班级环境维护等。

2.适宜性原则：根据幼儿年龄特点和发展水平，选择幼儿力所能及且感兴趣的劳动内容。

3.趣味性原则：将劳动内容游戏化、情境化，激发幼儿参与劳动的主动性和积极性。

4.安全性原则：确保劳动内容和工具的安全性，避免幼儿接触危险物品。

5.整合性原则：将劳动教育与健康、语言、社会、科学、艺术等领域有机结合。

（二）具体内容与实施建议

1.自我服务劳动

*小班：独立进餐、喝水；学习穿脱宽松的上衣和裤子、袜子；学习用勺子、毛巾；整理自己的玩具。

*实施：在日常生活中，教师耐心引导，给予充足时间，鼓励幼儿尝试。通过儿歌、示范、游戏（如“给娃娃穿衣服”）等方式帮助幼儿掌握技能。

*中班：熟练穿脱衣物、系扣子（简单）、整理床铺；学习正确洗手、擦脸；整理个人物品（书包、抽屉）。

*实施：开展“我是自理小能手”等比赛活动，树立榜样，鼓励幼儿互相学习。

*大班：自主整理个人仪表；独立完成洗漱、进餐等所有自我服务；整理学习用品和个人储物柜。

*实施：设立“值日生”岗位，负责检查同伴的自我服务情况，强化责任意识。

2.为集体服务劳动

*小班：在教师指导下，参与分发餐具（勺子、碗）、整理玩具筐、给植物浇水（教师辅助）。

*实施：以游戏形式进行，如“给小花喝水”，强调过程体验，不过分追求结果。

*中班：参与擦桌椅、整理图书角、照顾自然角植物、喂养小动物（如小鱼、小乌龟）、协助老师分发点心。

*实施：建立轮流制度，让每位幼儿都有机会参与。教师明确劳动要求，示范正确方法。

*大班：打扫活动室（扫地、擦窗户简单部分）、整理区域材料、管理自然角、协助筹备班级活动（如布置环境）、清洗简单物品（抹布、自己的小毛巾）。

*实施：设立不同的“服务岗”，如“环保小卫士”、“图书管理员”，让幼儿自主选择，承担责任。

3.生产劳动体验

*小班：参与简单的种植活动（如播种豆类）、观察植物生长。

*实施：在自然角进行，教师带领幼儿共同参与，感受生命的成长。

*中班