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一课研究之“让百分数从统计中‘生长’出来——六年级上册‘百分数的认识’教学设计”

背景与目标：在真实情境中唤醒数学认知的生命力

小学数学教育的根本任务，不仅是知识的传递，更是思维的启蒙和素养的培育。尤其进入高年级阶段，学生开始接触更为抽象的数学概念，如分数、小数、比例以及百分数等，这些内容不再是简单的运算训练，而是通向现实世界理解的重要桥梁。其中，“百分数”作为连接数学与生活最紧密的概念之一，广泛存在于日常信息传播、数据分析、经济决策等多个领域。然而，在传统教学实践中，百分数往往被简化为一种“特殊的分数”，其教学起点常设定在形式化的定义之上：“表示一个数是另一