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新冠肺炎防控心理健康主题班会教案(篇一)
【活动背景】
新冠病毒来势汹汹,抗击疫情,刻不容缓,随着不断变化的数字,人们心理难免会有焦虑不安的情绪。本节主题班会,将带领学生进一步强大自己的内心,以科学的视角认识新冠病毒,缓解心里焦虑,致敬抗疫英雄,化危机为契机,——领悟什么是社会责任感,从而获得真正的成长,担当时代重任。
【活动目标】
1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情,科学防疫。
2、通过必要的心理硫导,引导学生面对疫情,调控焦虑情绪;
3、通过致敬最美逆行者,学习榜样,强化使命感、责任感。
【活动重点】
正确面对焦虑心理,提升认识,坚信信心,相信这场全民抗疫的阻击战一定能取得胜利。
【活动准备】
1、教师:制作PPT,搜集典型案例,引导学生通过搜集过程,关注正能量、健康的信息;
2、学生:搜集资料,组建小组并进行组内分工,按照汇报形式认真准备自己的汇报材料。
【活动过程】
一、正确面对焦虑心理:如今的新型冠状病毒已经威胁到群众的生命安全,你为此感到焦虑,这是一种正常的心理现象。焦虑也具有其积极意义的一面,是一种保护性行为,能够让我们趋利避害。如果对所焦虑的事物有了科学的认识到,那么焦虑也就变得不那么强烈。
1、什么是冠状病毒?冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊椎动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
2、本次感染的患者临床表现有哪些?提问:对于判断是否感染新型冠状病毒的症状,你知道有哪些?(学生举手发言,老师总结)
老师:一般症状:发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微,无发热。严重者:急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克,难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍,多数患者为中轻症。预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。介绍:什么是新型冠状病毒?
3、如果出现早期临床表现,是否意味着自己被感染了?什么情况下需要就医?
如出现发热、乏力、干咳表现,并不意味着已经被感染了。
但如果出现发热(腋下体温>37.30、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状,且有武汉旅行或居住史,或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者,或出现小范围聚集性发病,应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。
二、认识新冠病毒、正确规范防护,病毒要进入细胞,细胞上就必须要有受体。恰好有这种细胞就暴^在空气中,我们嘴、眼、鼻腔中都有黏膜,当病毒以某种方式接触到黏膜,与受体结合,感染就开始了。有效预防新冠病毒的两大主要途径就是戴口罩和勤洗手。
三、同学们,当我们正确认识新型冠状病毒后,你的心里是不是就不那么焦虑了,是的,只要我们做到相应号召,听从安排。不出门,不聚会,必要出门做好防护,勤通风、勤洗手,就一定能保护好自己,为这场抗击病毒的战役做出自己的贡献。
四、缓解心理焦虑小妙招:
1.用积极的眼光看待事物;
2.少看容易引起焦虑的负面新闻;
3.尝试腹式呼吸和室内运动,如瑜伽、舞蹈和伸展运动;
4.与家人进行情感沟通,交流积极情绪;
5.学会放松大脑,听音乐、看书,让自己的大脑得到休息;
6.做室内运动,锻炼身体,提高身心免疫力。如果焦虑不安
的情绪已经影响了你的正常生活,那么你就需要求助心理医生。
五、致敬抗疫英雄,担当时代重任:在这场与疫情生死竞速背后,多得是白衣天使和逆行者们的无私奉献。作为有担当的当代青年人,我们要与祖国共奋斗,在自己的岗位上科学防疫,听从指挥,共克时艰。
1、致敬“逆行英雄”,分享(媒体上的抗疫英雄形象,引导学生正而思考!)
2、深入引导提问:疫情期间,许多人响应号召“宅”在家里,为快速阻断疫情做出自己的页献。是谁让社会的基本功能继续运转?是谁在维持我们的衣、食、住、行?(引导学生明白而对疫情,自己也是抗疫的一份子,完全可以通过身边事儿来积极行动。)
3、同学们发言:畅谈身边的那些人、那些事儿,寻找身边的英雄。
老师总结:及时做好卫生清扫、废弃口罩回收工作的环卫工人,不畏风险的小区消毒人员,保持人们日常生活需求的超市工作人员,护送医护回家的滴滴司机,四处奔波的快递人员和外卖小哥,各个路口检测体温的交警……
六、珍惜我们所处的时代,努力创造价值
1、讨论我们学习逆行者的哪些品质,怎样学习?
2、班主任总结:我们生活在这个和平发展的年代是幸福的,国家繁荣昌盛,经济发达,人们生活富裕,但这个幸福是来之不易的,是老一辈无产阶级革命家用生命铸造的,是新一代国家建设者用汗水换来的,我们要珍惜。
【班主任总结】
国家的发展离不开一批又一批的建设者和守卫者,正如目前还在奋战一线的医务工作者,他们不分昼夜,也和病毒抢时间,他们不惧生死,向疫情宣战,是他们塑造了我们时代的民族精神,所以我们也要不断创造,为国家和社会的发展页献属于自己的力量,成为这个时代的模
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