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以家乡之名—
—让传统文化走向世界
人美版八年级上册第五单元
初中美术教学课件
;
每个人心中都有独一无二的家乡记
忆。
你的家乡有哪些让你骄傲的文化符号?如何用视觉设计让更多人了解家乡之美?
今天，让我们一起成为家乡文化
的传播者!
互动问题：;
经典城市标识如何体现地域文化?
任务二分析重庆、杭州等城市标识的设计理念
任务二如何提取家乡特色元素进行设计?完成家乡标识设计草图;
任务一：经典标识解读
重庆城市形象标识:
以行书写就的“重庆”
二字为主体，红、
黄配色呼应“双重喜庆”主题。
“庆”字由“广”“大”组成，
形似两个张开双臂的人，体现
“以人为本”理念和巴渝文化特色。;
作品探究：城市标识的文化密码;互动实践：文化元素连连看;
核心问题:如何从家乡的自然与人文中提取设计元素?
任务二：设计方法详解;
实践任务：选择家乡的一个文化元素，
尝试用符号概括法画3个设计草图
;
可提取的视觉元素屋顶曲线纹样特征服饰细节
元素速写框;
任务三：设计实践与技巧
●1.色彩选择:
优先使用家乡文化中的代表性色彩(如北京红墙黄瓦、江南水墨黑白);
●2.字体选计:
字体设计:将地域特色融入文字笔画(如用竹编纹理装饰“竹乡”文字)
●3.应用拓展：
考虑标识在不同媒介的使用(名片、旗帜、、文创产品);
印记
《瓷都印记》:
用青花瓷纹样装饰”景德镇”字体;
任务要求
设计主题:以家乡之名——XX(学生家乡名称)文化标识设计；
设计要求:
1.包含至少1个家乡文化元素；
2.体现地域特色与现代设计美感；
3.完成设计草图+彩色效果图；
4.撰写50字设计说明。;
核心问题:如何让家乡标识走进生活，服务文化传播?
应用拓展：从标识到家乡宣传;
文化调研
周末实地考察家乡的博物馆或历史街区，记录3个可用于设
计的文化符号;
本节课我们学习了:我的家乡，我的设计
1.城市标识的文化内涵与设计方法；
2.如何提取家乡的文化元素；
3.设计实践与应用拓展。
??心素养:文化认同、审美判断、创新实践、责任担当;
思考：这些案例如何让传统文化’活’起来?
;
传统建筑/特色美食/特色美食/民俗活动/自然景观/历史名人)
;
Q:找不到家乡的特色元素怎么办?
Q:设计软件不会用怎么办?
Q:设计没有创意怎么办?;
课会流程：
1.小组展示(5分钟/组):
介绍设计理念、元素来源、设计草图；
2.互评环节：
3.每组选出一个“最佳创意奖”;
3.教师点评与建议；
4.确定最终修改方向;
以家乡之名，让文化走向世界
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