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2025年【教师工作总结】小学学科带头人工作总结(3篇)

作为小学数学学科带头人，本年度带领团队聚焦核心素养培育，深化课堂教学改革，全年组织开展专题教研活动28次，其中跨校区联合教研6次，邀请区教研员深度指导4次。针对新课标提出的三会核心素养要求，牵头编写《小学数学思维训练校本课程》1-6年级系列教材，开发问题链驱动式教学模式，在全校12个实验班实施后，学生数学建模能力测评优秀率提升15.3%。指导青年教师开展深度学习课堂课题研究，其中3项成果获市级教学成果奖，5节公开课被评为区级精品课例。组织开展数学文化节系列活动12场，开发生活中的数学实践课程模块8个，学生参与率达98%，相关经验在《基础教育参考》发表专题报道。带领团队完成区级重点课题《基于单元整体教学的小学数学作业设计研究》，形成分层作业案例集3册，开发校本作业资源库包含各类题型1200余道，团队教师撰写的12篇相关论文在省级以上刊物发表。建立青年教师成长档案袋23份，实施1+3师徒结对工程，通过跟踪听课、磨课指导、教学诊断等方式，帮助8名青年教师在区级教学比赛中获奖，其中2人获得一等奖。本学期重点推进跨学科主题学习实践，联合科学、美术学科开发校园创客空间项目课程，学生完成的校园雨水回收系统设计等作品在市级科技创新大赛中获得3项金奖。组织编写的《小学数学游戏化教学资源包》被纳入区教育局推荐教学资源目录，团队开发的数学素养评价指标体系在区域内3所学校推广应用。

作为小学语文学科带头人，本年度重点推进素养导向的语文教学改革，带领团队构建三维四阶阅读教学体系。全年主持集体备课36次，开展同课异构教学研讨18场，开发群文阅读资源包24套，整理形成《小学语文经典文本解读案例集》上下册。针对习作教学痛点问题，创新实施生活情境+微项目习作教学模式，指导学生完成的《校园植物观察日记》《家乡非遗文化探访》等作品集获市级优秀校本课程成果奖。组织开展整本书阅读推广活动，建立班级图书角18个，开展阅读马拉松故事创编大赛等活动23场，学生日均阅读时长提升42%，团队教师开发的阅读评价工具获省级教学创新奖。带领课题组完成《指向批判性思维培养的小学语文议论文教学策略研究》，形成教学案例40个，相关成果在3所兄弟学校推广应用。指导青年教师开发红色文化融入语文教学专题课程，其中《狼牙山五壮士》情境教学课例被收录入国家级优秀课例资源库。建立名师工作室+青年教师成长营双轨培养机制，实施三备两磨一反思教研制度，团队中有6名教师成长为区级骨干教师，3人获得市级教学能手称号。疫情期间创新开展云端读写节活动，开发线上阅读指导课程12节，组织学生参与抗疫主题征文活动，有18篇作品在省级刊物发表。本学期重点研究大单元教学实施路径，完成三年级传统文化单元整体教学设计，相关公开课在全国小学语文教学观摩活动中展示，团队撰写的3篇论文在核心期刊发表。开发的语文学习任务群评价量表在区域教研会议上作专题介绍，带动5所学校开展相关实践研究。

作为小学英语学科带头人，本年度聚焦双减背景下的英语教学提质增效，带领团队构建三维互动教学模式。全年组织开展主题式教研活动24次，开发英语绘本阅读课程1-6年级系列教材，编写《小学英语主题式作业设计指南》，相关成果获市级教学成果一等奖。针对低年级学生特点，创新实施TPR全身反应法+情景表演融合教学，开发英语儿歌动画资源36个，学生课堂参与度提升至95%，单词认读达标率提高18个百分点。带领团队申报的省级课题《基于核心素养的小学英语项目式学习实践研究》顺利结题，形成项目案例集2册，其中校园英语广播站项目被评为国家级优秀实践案例。组织开展英语文化节系列活动，包含英文戏剧展演、双语主持人大赛等8项活动，学生参与人次达1200余人，相关视频在学习强国平台展播。建立青蓝工程结对帮扶机制，实施每周一课每月一研培养计划，指导青年教师开发英语跨学科融合课程12门，其中3节课例获国家级精品课称号。本学期重点推进智慧英语教学改革，引入AI口语测评系统，开发互动课件资源库包含各类微课86节，学生口语表达能力测评优秀率提升22%。团队完成的《小学英语差异化教学策略研究》获省级基础教育成果二等奖，编写的《英语学习活动观实践案例》被纳入教师培训教材。疫情期间创新开展线上英语角活动，组织学生与国外友好学校开展视频交流3次，开发居家英语学习资源包28套，相关经验在省级教育信息化会议上作典型发言。带领团队开发的英语素养发展评价体系在全市小学推广应用，推动区域英语教学质量整体提升。