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山西地区中考政治总复习考点聚焦七年级第八单元做学法尊法守法用法的人教案

一、课程标准解读分析

本节课的教学内容属于《道德与法治》七年级第八单元，旨在引导学生成为做学法尊法守法用法的人。课程标准解读分析如下：

1.知识与技能维度：本节课的核心概念包括法律、权利、义务、法治意识等。关键技能包括：了解法律的基本概念，理解法律与生活的关系，尊重法律，遵守法律，运用法律武器维护自身权益。认知水平要求：了解法律的基本概念；理解法律与生活的关系；应用法律知识解决实际问题；综合运用法律知识，提高法治素养。

2.过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法包括：以学生为主体，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养学生合作学习的能力。具体的学习活动设计：小组讨论、案例分析、角色扮演等。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课所承载的学科素养包括法治意识、社会责任感、公民意识等。育人价值规划：通过学习法律知识，培养学生成为遵纪守法的好公民，提高社会责任感。

4.学业质量要求：学生能够了解法律的基本概念，理解法律与生活的关系，尊重法律，遵守法律，运用法律武器维护自身权益。本节课的教学底线标准是让学生掌握法律的基本概念，高阶目标是培养学生成为遵纪守法的好公民。

二、学情分析

针对七年级学生的认知特点和学习需求，进行如下学情分析：

1.学生已有知识储备：学生已初步了解法律的基本概念，但对其与生活的关系认识不足，法治意识淡薄。

2.生活经验：学生对法律的认识主要来源于家庭、学校和社会，对法律的理解较为片面。

3.技能水平：学生在运用法律知识解决实际问题的能力较弱，需要加强实践锻炼。

4.认知特点：七年级学生正处于青春期，自我意识增强，对权利和义务的认识逐渐清晰。

5.兴趣倾向：学生对法律知识的学习兴趣较高，但学习过程中存在一定的困难。

6.学习困难：学生在理解法律概念、运用法律知识解决问题时，容易出现混淆、错误。

针对以上学情，本节课的教学对策建议如下：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高法治意识。

2.加强实践教学，让学生在实践中学会运用法律知识解决实际问题。

3.针对不同层次的学生，进行个别辅导，提高学习效果。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标

本节课旨在帮助学生构建对法律基础知识的清晰认知结构。学生将通过学习，识记法律的基本概念，理解法律与公民生活的关系，并能够应用这些知识解决简单的法律问题。具体目标包括：

识记：说出法律的定义、法律的特征以及法律的作用。

理解：描述法律与个人权利和义务的关系，解释法律在维护社会秩序中的作用。

应用：运用法律知识分析案例，提出合理的解决方案。

比较：比较不同法律体系的特点，归纳其共同点。

综合评价：评价法律在社会发展中的作用，形成对法律的全面认识。

能力目标

本节课的设计旨在提升学生的法律实践能力，包括信息处理、逻辑推理和问题解决能力。具体目标如下：

独立完成：能够独立并规范地完成法律案例分析，提出合理论据。

高阶思维：能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

综合运用：通过小组合作，完成一份关于法律与社会关系的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

本节课旨在培养学生的法治意识和公民责任感，通过学习法律知识，使学生能够尊重法律、遵守法律，并能够将法律知识应用于实际生活中。具体目标包括：

共鸣与认同：通过学习法律家的故事，体会法治精神，增强对法律的认同感。

严谨求实：在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨的科学态度。

社会责任感：能够将课堂所学的法律知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

本节课旨在培养学生的科学思维能力和批判性思维能力，通过法律学习，使学生能够运用科学的方法思考问题。具体目标如下：

模型建构：能够构建法律事件的简化模型，并用以解释法律现象。

质疑求证：能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维。

创造性构想：能够运用设计思维的流程，针对法律问题提出原型解决方案。

科学评价目标

本节课旨在培养学生的自我评价和反思能力，通过评价活动，使学生能够对自己的学习过程和成果进行有效评估。具体目标包括：

反思改进：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。

评价能力：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息素养。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解并掌握法律的基本概念和原则，以及它们在日常生活中的应用。重点内容包括：

理解法律的定义、特征和作用。

掌握法律与个人权利和义务的关系。

应用法律知识分析