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小学六年级应用题专项训练试题

亲爱的同学们，大家好！

应用题是数学知识与实际生活联系的桥梁，也是检验我们综合运用所学知识解决问题能力的重要方式。在小学六年级阶段，应用题的类型更加丰富，难度也有所提升。这份专项训练试题，希望能帮助大家系统梳理常见的应用题类型，掌握解题思路和方法，提升解题技巧。请大家认真读题，仔细分析，相信通过练习，你们一定能攻克应用题这个“小难关”！

一、分数与百分数应用题

分数与百分数应用题是我们六年级数学学习的“重头戏”，理解单位“1”、找准量率对应关系是解题的关键。

1.果园里有苹果树240棵，梨树的棵数是苹果树的3/4，桃树的棵数又是梨树的5/6。果园里有桃树多少棵？

2.某工厂计划生产一批零件，已经生产了总数的30%，还剩下280个没有生产。这批零件一共有多少个？

3.一件商品原价120元，现在打八折出售。这件商品现在的售价是多少元？比原价便宜了多少元？

4.小明看一本故事书，第一天看了全书的1/5，第二天看了全书的25%，还剩55页没有看。这本书一共有多少页？

二、行程问题

行程问题主要涉及路程、速度和时间三者之间的关系。牢记基本公式：路程=速度×时间，并能灵活运用，是解决这类问题的基础。

5.甲、乙两地相距360千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，几小时可以到达乙地？

6.A、B两城相距450千米，快车和慢车同时从A、B两城相对开出，快车每小时行70千米，慢车每小时行55千米。两车经过几小时相遇？

7.一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行45千米，4小时到达。返回时速度提高了20%，返回时用了多少小时？

三、工程问题

工程问题通常将工作总量看作单位“1”，通过工作效率、工作时间和工作总量之间的关系来解决。

8.一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成。如果甲、乙两队合作，几天可以完成这项工程的一半？

9.一个水池有两个进水管，单开甲管，12小时可以把空池注满；单开乙管，18小时可以把空池注满。如果两管同时打开，多少小时可以把空池注满？

四、比例应用题

比例的应用十分广泛，包括按比例分配、正反比例关系等。理解比的意义和基本性质是解题的关键。

10.学校把一批图书按3:4:5的比例分配给四、五、六年级，已知六年级分到了100本。这批图书一共有多少本？

11.某机床厂加工一批零件，原计划每天加工40个，20天完成任务。实际每天比原计划多加工25%，实际多少天可以完成任务？（用比例知识解答）

五、几何图形应用题

我们已经学习了多种平面图形和立体图形的周长、面积、体积计算，运用这些公式解决实际问题，能让我们感受到数学的实用性。

12.一个圆形花坛的直径是10米，在它的周围修一条宽1米的环形小路。这条小路的面积是多少平方米？

13.一个长方体的无盖玻璃鱼缸，长8分米，宽4分米，高5分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？如果往鱼缸里注入深3分米的水，水的体积是多少升？（玻璃厚度忽略不计）

六、稍复杂的复合应用题

这类题目往往需要我们综合运用多种知识和方法，进行多步计算才能解决。

14.某商店运来一批水果，其中苹果占总数的2/5，香蕉占总数的1/3，已知苹果比香蕉多20箱。这批水果一共有多少箱？

15.六年级（1）班有学生若干人，其中男生占55%，后来又转来2名女生，这时男生人数占全班人数的50%。六年级（1）班原来有学生多少人？

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参考答案与解析

同学们，题目都做完了吗？现在我们来一起看看答案，并回顾一下解题思路吧！

1.桃树有150棵。

*解析：先根据苹果树的棵数求出梨树的棵数：240×3/4=180（棵）；再根据梨树的棵数求出桃树的棵数：180×5/6=150（棵）。

2.这批零件一共有400个。

*解析：把这批零件总数看作单位“1”，已经生产了30%，则剩下的占总数的（1-30%）=70%，对应的数量是280个。所以总数为：280÷70%=400（个）。

3.现在售价96元，比原价便宜24元。

*解析：八折即80%，现在售价：120×80%=96（元）；便宜的金额：120-96=24（元）。

4.这本书一共有100页。

*解析：把全书页数看作单位“1”，剩下的页数占全书的（1-1/5-25%）=1-0.2-0.25=0.55，即55%。所以全书页数为：55÷55%=100（页）。

5.6小时可以到达乙地。

*解析：根据时间=路程÷速度，360÷60=6（小时）。

6.两车经过3小时相遇。

*解析：相遇问题，总路程÷速度和=相遇时间。450÷（70+55）=450÷