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2025年特教教师年终总结及2026年工作计划

2025年是我在特殊教育岗位上深耕的第七年。这一年，随着国家特殊教育提升计划（2024-2026年）的深入推进，学校资源教室硬件升级、区域特教联盟机制落地，我在日常教学、个别化干预、家校协同等方面迎来了新的挑战与突破。以下从工作成效、问题反思及2026年重点规划三方面展开总结与展望。

一、2025年工作成效：以生为本的精准干预与系统支持

本年度我负责12名特殊学生的教育教学，涵盖自闭症（4人）、智力障碍（3人，其中1人为唐氏综合征）、言语障碍（2人）、肢体障碍（1人合并轻度认知障碍）、多重障碍（2人）。通过动态调整个别化教育计划（IEP），9名