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《基于核心素养的项目式学习》读后感悟

一、初识佳作：阅读背景与书籍价值

在教育改革浪潮席卷校园的当下，我偶然邂逅了《基于核心素养的项目式学习》这部著作。作为一名深耕基础教育领域近二十载的教师，我亲历了从知识灌输到能力培养的转型阵痛。新课标实施以来，核心素养的培育成为教育实践的核心命题，而项目式学习（PBL）作为新兴教学模式，常被简化为“小组活动”的代名词，流于形式化操作。正是这种理论与实践脱节的困境，促使我迫切寻求系统性指导。当翻开这本书的扉页，序言中那句“教育不是填充容器，而是点燃火焰”瞬间击中内心。它并非枯燥的理论汇编，而是融合了国内外前沿案例与一线教师实